تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مجالات استخدام التعليم الإلكتر...>الوصف

مجالات استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس العلوم

العنوان بلغة أخرى: Areas of Using E-Learning in Teaching Science
المصدر: مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، عبدالله علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Abdullah Ali Mohamed
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 71
ISSN: 4547-2974
رقم MD: 1541243
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم العلوم | استراتيجيات التدريس | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
مجالات استخدام التعليم الإلكتروني | تدريس العلوم | Areas of Use of E-Learning | Science Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مجالات استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس العلوم حيث تناول فلسفة التعليم الإلكتروني في تدريس العلوم، ومجالات استخدامه المتمثلة في المجالات التالية: استخدام التعليم الإلكتروني في تحقيق أهداف تدريس العلوم، إعداد وتصميم وتقديم محتوى العلوم، بناء وتصميم أنشطة تدريس العلوم، توظيف وتفعيل استراتيجيات تدريس العلوم، وتفعيل بيئات التعلم في تدريس العلوم، وتقويم منظومة تدريس العلوم، كما تم تناول استخدام التعليم الإلكتروني في إعداد معلم العلوم إضافة إلى واقع استخدام التعليم الإلكتروني في مصر ومراحل تطوره، كما تم تناول رؤى مستقبلية لتفعيل استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس العلوم، من خلال ما تم عرضه في ضوء نتائج البحوث والدراسات السابقة، والتي تم التوصل إليها، وما تمخض عنه واقع التجربة المصرية، لاستخدام التعليم الإلكتروني في تدريس المقررات الدراسية المختلفة، ومنها تدريس العلوم، يمكن أن نخلص إلى أن استخدام التعليم الإلكتروني يثري مجالات تدريس العلوم المتنوعة، ويزيد من فعاليته، ويمكن القول أنه إذا ما أحسن توظيف واستخدام التعليم الإلكتروني في تدريس العلوم، فإنه يسهم في سهولة تحويل مقررات تدريس العلوم التقليدية إلى مقررات إلكترونية، وهذا يتطلب اكتساب القائمين بتصميم مقررات تدريس العلوم والقائمين بتدريس العلوم (معلمي العلوم)، العديد من المهارات المتنوعة، التي تمكنهم من النجاح في هذا المجال الجديد.

The research aimed at identifying the areas of use of e-learning in science teaching, as it dealt with the philosophy of e-learning in science teaching, and the areas of its use represented in the following areas: The use of e-learning in: achieving the objectives of science teaching, preparing, designing and presenting science content, building and designing science teaching activities, employing and activating science teaching strategies, activating learning environments in science teaching, and evaluating the science teaching system, and the use of e-learning in preparing a science teacher, in addition to the reality of using e-learning In Egypt and its stages of development, future visions were also addressed to activate the use of e-learning in teaching science, through what was presented in the light of the results of previous research and studies, which were reached, and what resulted from the reality of the Egyptian experience, to use e-learning in teaching various courses, including science teaching, we can conclude that the use of e-learning enriches the fields of teaching various sciences, and increases its effectiveness, and it can be said that if the best employment and use of e-learning in Science teaching, it contributes to the ease of converting traditional science teaching courses into electronic courses, and this requires the acquisition of science teaching courses, and science teachers (science teachers), many diverse skills, which enable them to succeed in this new field.
ISSN: 4547-2974

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.