| LEADER |
04094nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2284613 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 54179
|a إبراهيم، عبدالله علي محمد
|e مؤلف
|g Ibrahim, Abdullah Ali Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a الاتجاهات الحديثة في مناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a Modern Trends in Science Curricula for the Primary Stage
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 805 - 856
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف الاتجاهات الحديثة في مناهج العلوم للمرحلة الابتدائية؛ حيث تم تناول المعايير الأساسية لعناصر منهج العلوم، وواقع مناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء الاتجاهات الحديثة، ثم تناول بناء مناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء الاتجاهات الحديثة؛ حيث تم تناول: أولاً: الدراسات والمشروعات التي اهتمت ببناء مناهج العلوم في ضوء المفاهيم العلمية الرئيسة ثانياً: الدراسات والمشروعات التي اهتمت ببناء مناهج العلوم في ضوء الربط والتفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع، ثالثاً: الدراسات والمشروعات التي اهتمت ببناء مناهج العلوم في ضوء الاتجاه التكاملي، رابعاً: الدراسات والمشروعات التي اهتمت ببناء مناهج العلوم في ضوء المدخل البيئي، خامساً: الدراسات والمشروعات التي اهتمت ببناء مناهج العلوم في ضوء احتياجات التلاميذ وأنشطتهم، سادساً: الدراسات والمشروعات التي اهتمت ببناء مناهج العلوم في ضوء المستحدثات التكنولوجية، كما تناول في النهاية خلاصة واستنتاجات ذات العلاقة بالاتجاهات الحديثة في مناهج العلوم للمرحلة الابتدائية.
|b The research aimed at identifying modern trends in science curricula for the primary stage, where the basic standards of the elements of the science curriculum were addressed, and the reality of science curricula at the primary stage in the light of modern trends, and then dealt with the construction of science curricula at the primary stage in the light of modern trends, where it was addressed: First: Studies and projects that focused on building science curricula in light of the main scientific concepts. Second: Studies and projects that focused on building science curricula in the light of the link and interaction between science, technology and society. Third: Studies and projects that focused on building science curricula in light of the integrative trend. Fourth: Studies and projects that were concerned with building science curricula in the light of the environmental entrance. Fifth: Studies and projects that focused on building science curricula in light of the needs of students and their activities. Sixth: Studies and projects that focused on building science curricula in the light of technological innovations. Finally, the researcher also provided a summary and some conclusions related to modern trends in science curricula for the primary stage.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a استراتيجيات التدريس
|a التعليم الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a الاتجاهات الحديثة
|a مناهج العلوم
|a المرحلة الابتدائية
|b Modern Trends
|b Primary Stage
|b Science Curricula
|
| 773 |
|
|
|c 003
|l 003
|m مج2, ع3
|o 2596
|s مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
|v 002
|x 4547-2974
|
| 856 |
|
|
|u 2596-002-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1541467
|d 1541467
|
