تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > صعوبات تطبيق امتحان تقييم المك...>الوصف

صعوبات تطبيق امتحان تقييم المكتسبات من وجهة نظر أساتذة المدرسة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Difficulties in Applying the Evaluation of Gains Exam from the Point of View of Primary School Teachers
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: بوساحة، نبيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boussaha, Nabil
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 655 - 667
DOI: 10.46313/1707-029-001-047
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1541776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
صعوبات التعليم | التقويم التربوي | التعليم الابتدائي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | تقييم المكتسبات | الأستاذ | المدرسة الابتدائية | Difficulties | Evaluation of Gains | Teacher | Primary School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على صعوبات تطبيق امتحان تقييم المكتسبات من وجهة نظر أساتذة المدرسة الابتدائية، طُبقّت الدراسة على عينة قوامها 236 أستاذ وأستاذة خلال السنة الدراسية 2023/ 2024. اعتمد الباحث المنهج الوصفي واستخدم الاستبيان كأداة للدراسة، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: الصعوبات التي تواجه أساتذة المدرسة الابتدائية في تطبيق امتحان تقييم المكتسبات بدرجة عالية هي كثرة المهام والأعباء الملقاة على عاتق الأستاذ، تليها كثافة عدد التلاميذ داخل القسم، ثم قلة الاعتمادات المادية، ثم ضعف اهتمام التلاميذ بهذا الامتحان، ثم كثرة عدد الكفاءات والمعايير، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس والتخصص.

The current study aimed to uncover the difficulties of applying the evaluation of gains exam from the point of view of primary school teachers. The study applied to a sample of 236 teachers during the academic year 2023/ 2024. The researcher adopted the descriptive approach and used the questionnaire. The study reached the following results: The difficulties facing primary school teachers in applying the evaluation of gains exam are the large number of missions, the number of students in the classroom, the financial resources, poor student interest. The study also found that there were no statistically significant differences between the averages of the study sample's responses due to the variables of gender and specialization.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.