تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع معايير ترشيح منسقي الموهب...>الوصف

واقع معايير ترشيح منسقي الموهبة في المدارس الحكومية والأهلية وأثرها على استدامة رعاية الموهبة: دراسة مختلطة

العنوان بلغة أخرى: The Criteria for Nominating Gifted Coordinators in Public and Private Schools and their Effects on Talent Sustainability: A Mixed Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الحسن، البندري عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhassan, Albandary Abdullah
مؤلفين آخرين: العرفج، عبدالحميد بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع13
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 66 - 86
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1541779
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رعاية الموهوبين | المعايير المهنية | منسقو الموهبة | التنمية المستدامة | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استدامة تنمية المواهب | المدارس الأهلية | المدارس الحكومية | منسقي الموهبة | معايير ترشيح منسقي الموهبة | Sustainability of Talent Development | Private Schools | Public Schools | Talent Coordinators | Selection Criteria
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المعايير المستخدمة في ترشيح منسقي الموهبة في المدارس الحكومية والأهلية، وتحديد الفروق بينهما في تطبيق هذه المعايير، بالإضافة إلى تحديد المعيقات التي تؤثر على استدامة رعاية الموهبة. استخدمت الدراسة المنهج المختلط مع عينة عشوائية من (138) منسقاً، منهم (51) في المدارس الأهلية و(87) في الحكومية. أظهرت النتائج أن المعايير الأكثر تطبيقاً في المدارس الحكومية كانت السمات الشخصية مثل المرونة، بينما في المدارس الأهلية كانت معرفة خصائص الموهوبين. لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المدارس في تطبيق المعايير. كما تبين أن المعيقات الرئيسية في المدارس الحكومية كانت قلة الكوادر المؤهلة، وفي الأهلية كانت عدم الالتزام بالمعايير. ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المدارس الأهلية. أظهرت الدراسة النوعية توافقاً مع الكمية، حيث تم تحديد نوعين من الترشيح: الذاتي والخارجي كما تم تحديد معيقات داخلية وخارجية لاستدامة رعاية الموهبة. بناء على النتائج، أوصت الدراسة بضرورة نشر المعايير وتوفير برامج تدريبية لمنسقي الموهبة، بالإضافة إلى توعية الأسر بأهمية المشاركة في برامج الرعاية.

The study aimed to identify the criteria used for selecting talent coordinators in public and private schools, as well as to determine the differences between these schools in applying these criteria. Additionally, it sought to identify the internal and external obstacles affecting the sustainability of talent nurturing from the coordinators' perspective. A mixed-methods approach was employed, with a random sample of 138 coordinators, including 51 from private schools and 87 from public schools. The results indicated that the most commonly applied criteria for selecting talent coordinators in public schools included personal traits such as flexibility, while in private schools, it was the ability to recognize gifted students. No statistically significant differences were found between the schools in applying these criteria. The main obstacles affecting the sustainability of talent nurturing in public schools were a lack of qualified staff, while in private schools, it was non-compliance with selection criteria. Statistically significant differences were found in these obstacles favoring private schools. The qualitative findings aligned with the quantitative results, revealing two types of selection: self-selection by the coordinators and external selection by the school. The interviews identified both internal and external obstacles to sustaining talent nurturing. Based on the findings, the study recommended the widespread dissemination of selection criteria and the provision of training programs for talent coordinators, as well as raising awareness among families about the importance of participation in talent nurturing programs.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.