تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مهارات الفهم القرائي لدى الطال...>الوصف

مهارات الفهم القرائي لدى الطالبات ضعيفات السمع ببرنامج التعليم العالي للصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: Reading Comprehension Skills among Hard of Hearing Female Students in the Higher Education Program for the Deaf and Hard of Hearing at King Saud University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العبادي، نجود يحيى محسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهراني، علي بن حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج90, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 549 - 587
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1523767
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | التربية الخاصة | المهارات اللغوية | الإعاقة السمعية | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفهم القرائي | ضعاف السمع | السنة التأهيلية | التعليم العالي | Reading Comprehension | Hard of Hearing | Preparatory Year | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى بعض مهارات الفهم القرائي لدى الطالبات ضعيفات السمع في برنامج التعليم العالي للصم وضعاف السمع بجامعة المك سعود، وهدفت أيضا إلى معرفة الفروق بين استجابات المشاركين تبعا لاختلاف عدة متغيرات (العمر الزمني للطالبات، المستوى التعليمي للوالدين، الحالة السمعية للوالدين، نوع البرنامج التعليمي). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقام الباحثان بإعداد اختبار للفهم القرائي وتطبيقه على عينة الدراسة والتي يبلغ عددها (۹۳) طالبة ضعيفة سمع ملتحقات بالتعليم العالي في تخصصات مختلفة، و(٢٦) طالبة في السنة التأهيلية. ومن أهم ما توصلت إليه نتائج الدراسة أن مستوى مهارات الفهم القرائي لدى الطالبات ضعيفات السمع في برنامج التعليم العالي للصم وضعاف السمع بجامعة المك سعود جاء بدرجة ضعيفة بشكل عام، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى مهارات الفهم القرائي لدى الطالبات ضعيفات السمع باختلاف متغير العمر الزمني للطالبات، ومتغير الحالة السمعية للوالدين، بينما كشفت عن وجود فروق دالة إحصائيا باختلاف متغير مستوى تعليم الوالدين ولصالح مؤهل الدراسات العليا، ونوع البرنامج التعليمي ولصالح الطالبات الملتحقات بالتعليم الجامعي؛ لذا أوصت هذه الدراسة بالعديد من التوصيات والتي تركز على ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات الفهم القرائي لدى الطالبات ضعيفات السمع.

This study aimed to reveal the level of some reading comprehension skills among hearing-impaired female students in the Higher Education Program for the Deaf and Hard of Hearing at King Saud University. It also aimed to know the differences between the participants' responses according to the differences in several variables (the students' chronological age, the parents' educational level, the parents' hearing status, and the type of educational program). To achieve the objectives of the study, the descriptive analytical approach was used. The researchers prepared a reading comprehension test and applied it to the study sample, which numbered (93) Hard of Hearing female students enrolled in higher education in different specializations, and (26) students in the preparatory year. One of the most important findings of the study is that the level of reading comprehension skills among Hard of Hearing female students in the Higher Education Program for the Deaf and Hard of Hearing at King Saud University was generally weak. The study also found that there were no statistically significant differences in the level of reading comprehension skills among Hard of Hearing female students according to the variable of the students' chronological age and the variable of the parents' hearing status, while it revealed the existence of statistically significant differences according to the variable of the parents' education level in favor of the postgraduate qualification, and the type of educational program in favor of female students enrolled in university education. Therefore, this study recommended many recommendations that focus on the need to pay attention to developing reading comprehension skills among Hard of Hearing female students.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.