Cognitive Motivation among Laghouat Secondary School Teachers
| العنوان بلغة أخرى: |
الدافعية العقلية لدى أساتذة التعليم الثانوي بولاية الأغواط |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة |
| المؤلف الرئيسي: | Guelila, Salima (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Kaddouri, Elhadj (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 596 - 612 |
| DOI: |
10.51993/2221-010-002-030 |
| ISSN: |
2676-2153 |
| رقم MD: | 1542189 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدافعية | الدافعية العقلية | التعليم الثانوي | مقياس الدافعية العقلية | أساتذة | Motivation | Cognitive Motivation | Cognitive Motivation Scale | Secondary School | Teachers
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الدافعية العقلية لدى أساتذة التعليم الثانوي ببعض ثانويات الأغواط، وباستخدام المنهج الوصفي، وتمت الاستعانة بمقياس الدافعية العقلية لمرعي ونوفل (2008)، تطبيقه على عينة قدرها مئة أستاذ وأستاذة. بعد المعالجة الإحصائية تم التوصل إلى مجموعة من النتائج تتمثل في مستوى الدافعية العقلية للأساتذة مرتفع، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا مستوى الدافعية العقلية تعزى لمتغير الجنس، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا مستوى الدافعية العقلية في الدافعية العقلية تعزى لمتغير الاقدمية، وفي ضوء هذه النتائج تقترح الدراسة انه يمكن بناء برامج تدريبية وتكوينية لتنمية الدافعية العقلية، كذلك إجراء دراسات حول الدافعية العقلية في مراحل تعليمية أخرى سواء الابتدائي، المتوسط والجامعي. The present study aims to identify the cognitive motivation level among secondary school teachers in Laghouat. To that end, a descriptive approach was conducted using the Marei and Nawfal (2008) Cognitive Motivation Scale. The latter was administered to 100 male and female teachers. Following statistical processing, it was found that the level of teachers' cognitive motivation is high. The results indicate no statistically significant differences in such motivation based on gender or seniority. Thus, the researchers suggest that training and formative programmes need to be developed to enhance mental motivation. |
|---|---|
| ISSN: |
2676-2153 |
عناصر مشابهة
-
Factors that Enhance English Language Teachers' Motivation in Jordanian Secondary Public Schools
بواسطة: Awajan, Nosaybah Walid منشور: (2010) -
Enhancing Intellectual Security Awareness to Secondary School Students from the Teachers Perspective: The Case of Secondary Schools in Laghouat
بواسطة: Grinat, Benchohra منشور: (2021) -
Cognitive Distortions and their Relationship with Psychological Flow among Secondary School Teachers in Kuwait "Male and Female"
بواسطة: Al-Failakawi, Halima Ibrahim منشور: (2024) -
Secondary School Students Language Learning Motivation as a Predictor of Their Academic Engagement
بواسطة: Benadda, Abdelouahid منشور: (2021) -
Exploring the Effect of Students’ Gender on Algerian EFL Secondary School Teachers’ Perceptions and Classroom Practices: The Case of Secondary School Teachers at Oum El-Bouaghi
بواسطة: Khiari, Rim منشور: (2021)
