فاعلية وحدة مقترحة في العلوم قائمة على الأنشطة الاستقصائية ذاتية التعلم لتنمية عمليات العلم والتحصيل لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الإعدادية وقياس بقاء أثر تعلمهم
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | عبده، حنان محمود محمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdou, Hanan Mahmoud Mohamed Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 329 - 388 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1542208 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
على الرغم من تأكيد العديد من الدراسات على أهمية تنويع الأساليب التدريسية المستخدمة لتعليم مادة العلوم للتلاميذ المكفوفين، وتنمية المهارات العقلية لديهم والتي يتم من خلالها توظيف الحواس الأخرى لديهم لتعويض فقد حاسة الإبصار، إلا أنه لازالت حتى الآن تستخدم طرق تقليدية للتدريس بالإضافة لتدريس نفس المقررات التي تدرس للطالب العادي، مما استدعى من الباحثة محاولة الإجابة على التساؤل البحثي التالي: "ما فاعلية وحدة مقترحة في العلوم قائمة على الأنشطة الاستقصائية ذاتية التعلم لتنمية عمليات العلم والتحصيل لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الإعدادية وقياس بقاء أثر تعلمهم" وتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية: 1- ما التصور المقترح لوحدة في العلوم قائمة على الأنشطة الاستقصائية ذاتية التعلم للتلاميذ المكفوفين بالصف الأول الإعدادي؟ ٢- ما فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على الأنشطة الاستقصائية ذاتية التعلم في تنمية عمليات العلم المرتبطة بالوحدة المقترحة لدى التلاميذ المكفوفين بالصف الأول الإعدادي؟ 3- ما فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على الأنشطة الاستقصائية ذاتية التعلم في تنمية التحصيل لدى التلاميذ المكفوفين بالصف الأول الإعدادي؟ 4- ما فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على الأنشطة الاستقصائية ذاتية التعلم على بقاء أثر التعلم لدى التلاميذ المكفوفين بالصف الأول الإعدادي؟ وتم التأكد من فروض البحث الحالي والتي نصت على: 1 - يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات التلاميذ مجموعة البحث في اختبار عمليات العلم وأبعاده قبل تدريس الوحدة وبعدها لصالح التطبيق البعدي. ۲ - يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات التلاميذ مجموعة البحث في الاختبار التحصيلي ومستوياته قبل تدريس الوحدة وبعدها لصالح التطبيق البعدي. 3- يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات التلاميذ مجموعة البحث بالنسبة في اختبار التحصيل المؤجل لبقاء أثر التعلم قبل تدريس الوحدة وبعدها لصالح التطبيق البعدي. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2075 |
عناصر مشابهة
-
أنشطة استقصائية قائمة على مدخل STEM لتنمية عمق المعرفة العلمية DOK ومهارات التعلم مدى الحياة LLS لدى طلاب المرحلة الإعدادية وقدرتهم على اتخاذ القرار
بواسطة: دراز، عبدالحميد فتحي عبدالحميد منشور: (2023) -
فعالية استخدام نمطين للتعلم التعاوني في تدريس العلوم على تنمية التحصيل وعمليات العلم الأساسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في دولة الكويت
بواسطة: السعيد، حنان محمد هاشم منشور: (2007) -
فعالية استراتيجية مقترحة قائمة على نموذجي تحليل المهمة وتدريب العمليات العقلية في تدريس العلوم على تنمية بعض مهارات عمليات العلم الأساسية لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: العطار، محمد عبدالرؤوف صابر حسن منشور: (2004) -
مهارات التجهيز السمعي وإستراتيجيات الترميز وعمليات التعلم لدى المكفوفين والمبصرين من تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو المعاطي، وليد محمد منشور: (2016) -
برنامج تعلم مدمج قائم على الأنشطة الحياتية لتنمية التحصيل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو العنين، بدر أحمد أحمد منشور: (2017)
