فاعلية نظام إدارة التعلم الإليكتروني "Blackboard" في تنمية الاندماج الإليكتروني والمصداقية الأكاديمية لدى طالبات كلية التربية بالسعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Electronic Learning Management System "Blackboard" in Developing Electronic Integration and Academic Credibility among Female Students at the College of Education in Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالفتاح، يسرا محمد سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sayed, Yousra Mohammed |
| المجلد/العدد: | ع279 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 9 - 45 |
| ISSN: |
2535-2113 |
| رقم MD: | 1542975 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظام إدارة التعلم الإليكتروني "البلاك بورد" | الاندماج الإليكتروني | المصداقية الأكاديمية | "Electronic Learning Management System "Blackboard | Electronic Integration | Academic Credibility
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية نظام إدارة التعلم الإليكتروني (Blackboard) في تنمية الاندماج الإليكتروني والمصداقية الأكاديمية لدى طالبات كلية التربية، وذلك من خلال الإجابة على التساؤل التالي: ما فاعلية مقرر إلكتروني باستخدام نظام البلاك بورد Black board في تنمية الاندماج الإليكتروني والمصداقية الأكاديمية لدى طالبات كليات التربية؟ وللإجابة على هذا التساؤل تم التحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات البحث على عينة مكونة من 60 طالبة من طالبات كلية التربية بوادي الدواسر جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز وتم اختيار مجموعة البحث الأساسية وتطبيق أدوات البحث على 60 طالبة من طالبات كلية التربية بوادي الدواسر جامعة الأمير سطام مقسمة إلى 30 طالبة معلمة دارسة لمقرر طرق تدريس (1) بنظام البلاك بورد كمجموعة تجريبية و 30 طالبة معلمة دارسة لمقرر طرق تدريس (1) بدون نظام البلاك بورد كمجموعة ضابطة قد تم استخدام عدد من أدوات البحث هي: مقياس الاندماج الإليكتروني، مقياس المصداقية الأكاديمية، مقرر إليكتروني باستخدام البلاك بورد، و تم معالجة البيانات عن طريق اختبار "ت - Test" للمجموعات المستقلة وأشارت نتائج البحث إلى: 1. وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي المقياس الاندماج الإليكتروني لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي المقياس المصداقية الأكاديمية لصالح المجموعة التجريبية. The current research aimed to measure the effectiveness of the electronic learning management system (Blackboard) in developing electronic integration and academic credibility among female students of the College of Education, by answering the following question: What is the effectiveness of an electronic course using the Blackboard system in developing electronic integration and academic credibility among female students in colleges of education? To answer this question, the psychometric properties of the study tools were verified on a sample of 60 female students from the College of Education in Wadi Al- Dawasir, Prince Sattam University, divided into 30 female school teachers for the Teaching Methods course (1) provided by Blackboard as an experimental group, and 30 female school teachers for the Teaching Methods course (1) as a without Blackboard system . A number of research tools are: control group academic credibility scale, an electronic course using Blackboard, and data was collected through a “t-test” for various groups and the results Search to: 1. There is a statistically significant difference at a significance level of (0.05) between the average scores of the experimental and control group students in the post-application of the electronic integration scale in favor of the experimental group. 2. There is a statistically significant difference at a significance level of (0.05) between the average scores of the experimental and control group students in the post-application of the academic credibility scale in favor of the experimental group. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2113 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج BOPPPS في تنمية بعض مهارات التعليم المدمج والاتجاه نحوه لدى طالبات التربية الميدانية بكلية التربية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عبدالفتاح، يسرا محمد سيد منشور: (2023) -
تطوير مقرر إليكتروني في ضوء معايير ومواصفات التعلم الإليكتروني من بعد عبر الإنترنت ودراسة أثره على التحصيل ومهارات التعلم من بعد لدى طلبة الدبلوم المهنية في التربية تخصص تكنولوجيا التعليم
بواسطة: منصور، نيفين منصور محمد السيد منشور: (2009) -
تكنولوجيا التعليم الإليكتروني : نظام تكنولوجي
بواسطة: خميس، محمد عطية منشور: (2008) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج في تنمية فاعلية الذات الأكاديمية والاندماج الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بالكويت
بواسطة: نافل، ألطاف فهد محمد منشور: (2020) -
فاعلية اختلاف تتابع عرض الوسائط الرقمية وتقديم المحتوى الإليكترونى فى تدريس مقرر التربية الأسرية على تنمية التحصيل والاتجاهات لدى معلمة المستقبل بجامعة طيبة
بواسطة: العمرى، عائشة بنت بليهش بن محمد صالح منشور: (2015)
