The Effectiveness of Collaborative Strategic Reading Approach in Developing English Critical Reading Skills among the Students of the Arab Academy for Sciences, Technology and Maritime Transport
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية مدخل القراءة الاستراتيجية التشاركية في تنمية مهارات القراءة الناقدة باللغة الإنجليزية لدى طلاب الأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالمقصود، سارة إسماعيل سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel-Maksoud, Sarah Ismail Sayed |
| مؤلفين آخرين: | Ali, Magdy Mahdi (Advisor) , Ahmed, Yasmine Mohamed (Advisor) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 36 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1543339 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Collaborative Strategic Reading Approach | Critical Reading Skills
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية مدخل القراءة الاستراتيجية التشاركية في تنمية مهارات القراءة الناقدة باللغة الإنجليزية لدى طلاب الأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري، وبلغت عينة الدراسة 60 طالبا وطالبة من الصف الأول، كلية الهندسة والتكنولوجيا بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري في محافظة القاهرة- فرع مصر الجديدة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة بواقع ثلاثين طالبا وطالبة لكل مجموعة، وتمثلت أدوات الدراسة وموادها التعليمية إلى قائمة مهارات القراءة الناقدة واختبار مهارات القراءة الناقدة في اللغة الإنجليزية من إعداد الباحثة للمجموعتين التجريبية والضابطة، طلاب المجموعة التجريبية تم تدريبهم من خلال استخدام مدخل القراءة الاستراتيجية التشاركية، بينما تم استخدام الطريقة التقليدية مع المجموعة الضابطة، وتم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وأوضحت نتائج تحليل البيانات إلى تفوق المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمهارات القراءة الناقدة. في ضوء هذه النتائج الإيجابية يوصي باستخدام مدخل القراءة الاستراتيجية التشاركية في تنمية مهارات القراءة الناقدة باللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى تطبيق مدخل القراءة الاستراتيجية التشاركية في تنمية مهارات الكتابة والتفكير النقدي. The present research explored the effectiveness of a collaborative strategic reading approach in developing English critical reading skills for Arab Academy for Sciences, Technology and Maritime Transport students. To achieve this aim, a quasi-experimental design was used. The research participants consisted of 60 1st year College of Engineering and Technology students from the Arab Academy for Science, Technology & Maritime Transport, Sheraton branch, Egypt. The researcher prepared a critical reading skills checklist and a pre-post critical reading test. The pre-posttest was administered to the research participants before and after the experiment. Results revealed that the experimental group outperformed the control in the post-administration of the critical reading test due to the use of the collaborative strategic reading approach in their teaching. They also showed that the collaborative strategic reading approach effectively developed the critical reading skills among Arab Academy for Sciences, Technology and Maritime Transport students as it greatly affected their development. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of Process-Genre Approach in Developing Academic Writing Skills among the Students of the Arab Academy for Sciences, Technology and Maritime Transport
بواسطة: Abdel-Maksoud, Sarah Ismail Sayed منشور: (2024) -
Determinants of Innovative Behavior with an Application on Arab Academy for Science Technology and Maritime Transport
بواسطة: Ramaden, Eman Mohamed منشور: (1998) -
The Effectiveness of Reciprocal Teaching Strategy in Developing Critical Reading Skills in English Language for Higher Nasser Military Academy Candidates
بواسطة: خضر، أميرة عبدالمنعم منشور: (2023) -
Developing Speaking Skills of EFL Students through Collaborative Strategic Reading Strategy
بواسطة: El-Sakka, Samah Mohammed Fahim منشور: (2017) -
The Effect of Social Media Perceptions on Student’s Intention to Use Facebook in Education and its Impact on Students' Engagement, Academic Performance, and Satisfaction: A Case Study on Students of Arab Academy for Science, Technology and Maritime Transport
بواسطة: ختعن، عبدالله محمد منشور: (2022)
