أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية على مستوى التحصيل لدى طلاب الصف الأول المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Teaching Science Using the Mind Mapping Strategy on the Achievement Level of First-Year Middle School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الزمزمي، محمد الحسين محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Zamzami, Mohammed Al-Hussin Muhammed |
| المجلد/العدد: | مج16, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 395 - 436 |
| ISSN: |
2090-7885 |
| رقم MD: | 1544328 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الخرائط الذهنية | التحصيل | مهارات التعلم المنظم ذاتياً | Mind Maps Strategy | Achievement | Self-Regulated Learning Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04419nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2287510 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 797723 |a الزمزمي، محمد الحسين محمد |e مؤلف |g Al-Zamzami, Mohammed Al-Hussin Muhammed | ||
| 245 | |a أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية على مستوى التحصيل لدى طلاب الصف الأول المتوسط | ||
| 246 | |a The Effect of Teaching Science Using the Mind Mapping Strategy on the Achievement Level of First-Year Middle School Students | ||
| 260 | |b جامعة دمنهور - كلية التربية |c 2024 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 395 - 436 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى تعرف أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية على مستوى التحصيل لدى طلاب الصف الأول المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف، أعد الباحث اختباراً تحصيلياً في وحدة "ما وراء الأرض"، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي؛ حيث تكونت العينة من (58) طالباً من طلاب الصف الأول المتوسط بإدارة تعليم محافظة رجال ألمع قسمت عشوائياً إلى مجموعتين متكافئتين؛ إحداهما تجريبية بلغت (29) طالباً درست وحدة "ما وراء الأرض" باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، والأخرى ضابطة بلغت (29) طالباً، درست الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة، وقد استغرقت تجربة البحث (16) حصة، وطبق الاختبار التحصيلي، قبلياً وبعدياً على المجموعتين، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات. |b This research aimed to identify the effect of teaching science using the mind maps strategy on the level of achievement among first-year middle school students. To achieve this goal, the researcher prepared an achievement test in the unit "Beyond the Earth". The researcher used the quasi-experimental approach; where the sample consisted of (58) students from the first-year middle school students in the Education Department of Rijal Almaa Governorate, randomly divided into two equal groups; one of which was experimental and consisted of (29) students, The unit "Beyond the Earth" was studied using the mind maps strategy, and the other was a control group of (29) students. The same unit was studied in the usual way. The research experiment took (16) lessons, and the achievement test was applied, before and after, to the two groups. The research results showed that there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the students of the experimental and control groups in the post-application of the achievement test in favor of the students of the experimental group. In light of these results, the researcher presented some recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a الخرائط الذهنية |a التحصيل الدراسي |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a استراتيجية الخرائط الذهنية |a التحصيل |a مهارات التعلم المنظم ذاتياً |b Mind Maps Strategy |b Achievement |b Self-Regulated Learning Skills | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 026 |e Journal of Educational Studies and Humanities |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ |l 004 |m مج16, ع4 |o 2232 |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |v 016 |x 2090-7885 | ||
| 856 | |u 2232-016-004-026.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1544328 |d 1544328 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر تدریس العلوم باستخدام الخرائط الذھنیة على الاستیعاب المفھومى ومھارات التعلم المنظم ذاتیاً لدى طلاب الصف الأول المتوسط المعاقین سمعيا
بواسطة: حسين، أشرف عبدالمنعم محمد منشور: (2019) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية القائمة على التعلم السريع وفق نموذج "HTTA" على التحصيل في الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: النذير، محمد بن عبدالله بن عثمان منشور: (2017) -
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الدراسات الإجتماعية على تنمية أنماط التعلم و التفكير و التحصيل لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: عبدالباسط، حسين محمد أحمد منشور: (2014) -
استراتيجية قائمة على دمج "الخرائط الذهنية والتدريس التبادلي" لإكساب المفاهيم العلمية وبقاء أثر تعلمها لدى طالبات الصف السادس الابتدائي ذوات الأنماط التعلمية المختلفة
بواسطة: العتيبي، وضحى بنت حباب بن عبدالله منشور: (2017) -
أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس مقرر الفقه المطور على التحصيل لدى طلاب الصف الأول متوسط بمدينة جدة
بواسطة: القرنى، أحمد بن معيض بن حسن منشور: (2013)
