تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التنمية المهنية للقيادات الجام...>الوصف

التنمية المهنية للقيادات الجامعية في ضوء التحول الرقمي: جامعة دمنهور أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: Professional Development of University Leaders in view of Digital Transformation: Damanhur University as a Model
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صنيدق، هالة أحمد السعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمارة، سامي فتحي (م. مشارك) , زيان، عبدالرازق محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 690 - 753
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1544388
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التحول الرقمي | القيادات الجامعية | التطوير المهني | جامعة دمنهور
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | التحول الرقمي | Professional Development | Digital Transformation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة توضيح الأسس الفكرية للتنمية المهنية، ومدى أهمية التحول الرقمي وأثره على التنمية المهنية لتطوير الجامعات، ولما كان هذا التطوير مرتبطا بعمليات صنع السياسات ووضع استراتيجيات، وتمويل مشروعات، ولما كانت العمليات الإدارية مرتبطة باكتساب الخبرات، وتطوير الذات، ومتابعة وتقييم برامج التنمية المهنية، وإدارتها كان لابد من البحث في سبل تطوير القيادات الجامعية لكونها متطلبا لعملية التطوير المستمر في المنظومة الإدارية الجامعية ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها أن هناك بعض العقبات التي تقف حائلا أمام تحقيق التنمية المهنية منها: محدودية نشر ثقافة التحول الرقمي بالجامعة، وقلة وعى القيادات الجامعية بالقضايا القانونية والأمنية التي ترتبط بالتقنيات الرقمية، ونقص المخصصات المالية المرصودة لبرامج التنمية المهنية وأنشطتها، ومحدودية تنمية القدرات والكفايات التكنولوجية للقيادات الجامعية. وأسفرت الدراسة عن ضرورة عقد لقاءات تثقيفية وتوعوية مع القيادات الجامعية، لتوضيح الأسس النظرية والتطبيقية للتنمية المهنية، وترسيخ ثقافة التدريب باستخدام التقنيات الحديثة، ووفقًا للاحتياجات التدريبية، وتحديد مؤشرات لقياس مدى إتاحة المعرفة الرقمية للقيادات الجامعية، وتحويل التدريبات التقليدية إلى تدريبات إلكترونية، وإتاحتها على المنصات التكنولوجية، وتصميم برامج تدريبية بشكل رقمي إبداعي لتطوير مهارات القيادات الجامعية.

The study sought to elucidate the theoretical underpinnings of professional development, emphasizing the pivotal role of digital transformation in fostering university advancement. Recognizing the intricate link between this development and policy formulation, strategic planning, project financing, and administrative processes, the study delved into the realm of experience acquisition, self-improvement, monitoring, evaluation, and management of professional development programs. Consequently, the study underscored the imperative of cultivating university leadership as a cornerstone of continuous improvement within the university administrative system. To accomplish this objective, the study employed a descriptive methodology. The study reached several results, the most prominent of which is that there are some obstacles that hinder the achievement of professional development, including: the limited dissemination of the culture of digital transformation in the university, the low awareness of university leaders of the legal and security issues associated with digital technologies, the lack of financial allocations allocated to professional development programs and activities, and the limited development of the technological capabilities and competencies of university leaders. The study resulted in the need to hold educational and awareness-raising meetings with university leaders to clarify the theoretical and practical foundations of professional development, to establish a training culture using modern technologies, and according to training needs, to identify indicators to measure the extent of the availability of digital knowledge for university leaders, to convert traditional training into electronic training, and to make it available on technological platforms, and to design training programs in a digital and creative way to develop the skills of university leaders.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.