ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









تطبيقات الشراكة بين كليات التربية ومدارس التعليم العام بأستراليا وإمكانية الإفادة منها بمصر

المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: خاطر، محمد إبراهيم عبدالعزيز إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khater, Mohamed Ibrahim Abdelaziz
مؤلفين آخرين: ضحاوي، بيومي محمد (مشرف) , عبدالخالق، عبدالخالق فؤاد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 117 - 168
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1544626
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
LEADER 03839nam a22002417a 4500
001 2287791
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a خاطر، محمد إبراهيم عبدالعزيز إبراهيم  |g Khater, Mohamed Ibrahim Abdelaziz  |e مؤلف  |9 263880 
245 |a تطبيقات الشراكة بين كليات التربية ومدارس التعليم العام بأستراليا وإمكانية الإفادة منها بمصر 
260 |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية  |c 2015  |g مايو 
300 |a 117 - 168 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
500 |a بحث مشتق من رسالة دكتوراه بعنوان "تصور مقترح لقيادة التغيير التربوي بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء الشراكة مع كليات التربية وتطبيقاتها ببعض الدول المتقدمة" 
520 |e سعت الدراسة إلى استكشاف طبيعة الشراكة ومجالاتها بين كليات التربية ومؤسسات التعليم قبل الجامعي، وتحليل تطبيقات هذه الشراكة في أستراليا كنموذج، ثم تقديم رؤية مقترحة لتفعيلها في مصر مسترشدة بالخبرة الأسترالية. بالاعتماد على المنهج المقارن بأسلوب "براين هولمز" الذي يحلل الفجوات بين أنماط المجتمع المختلفة. كما ركزت على كليات التربية ومدارس التعليم العام في مصر، واستعرضت تجربة أستراليا كنموذج للمقارنة. اعتمدت الأدوات المستخدمة على تحليل الأدبيات والدراسات السابقة، واستعراض النماذج الدولية، وتطبيق الإطار النظري لمنهج "هولمز". توصلت النتائج إلى وجود فجوة بين كليات التربية والمدارس في مصر بسبب ضعف قنوات الشراكة والتنسيق، بينما نجح النموذج الأسترالي في تحقيق شراكة فعالة من خلال التكامل في إعداد المعلمين والتنمية المهنية المستمرة والبحوث التطبيقية وتبادل الموارد، مشيرةً إلى أن ضعف آليات تطبيق الشراكة في مصر يعود إلى القوانين البيروقراطية ونقص الوعي. وبناءً على ما تم التوصل إليه من نتائج أوصت الدراسة بوضع رؤية واضحة للشراكة، وتفعيل التخطيط الاستراتيجي المشترك، وتطوير نظم إدارية مرنة، وتعزيز التواصل، وتوجيه البحوث التربوية نحو مشكلات المدارس، واستحداث مراكز خدمية، وتحديث التشريعات، وتدريب قيادات المدارس على مهارات القيادة والتواصل. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 
653 |a المؤسسات التعليمية  |a الشراكة الإستراتيجية  |a تبادل الخبرات  |a مصر  |a أستراليا 
700 |a ضحاوي، بيومي محمد  |g Dahawy, Bayoumi Mohamed  |e مشرف  |9 254052 
700 |a عبدالخالق، عبدالخالق فؤاد محمد  |g Mohammed, Abdulkhaleq Fouad  |e مشرف  |9 309077 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Ismailia Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia  |l 032  |m ع32  |o 0502  |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية  |v 000  |x 2535-2075 
856 |u 0502-000-032-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1544626  |d 1544626