ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









فاعلية التعلم الإلكتروني المدمج في تحصيل هندسة الفراكتال لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: العشري، محمد فخري أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alashri, Mohammed Fakhri Ahmed
مؤلفين آخرين: عبيد، وليم تاوضروس (م. مشارك) , الجبالي، سعد أحمد (م. مشارك) , عيسوي، شعبان حفني شعبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 231 - 256
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1544682
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
LEADER 03711nam a22002417a 4500
001 2287848
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 143928  |a العشري، محمد فخري أحمد  |e مؤلف  |g Alashri, Mohammed Fakhri Ahmed 
245 |a فاعلية التعلم الإلكتروني المدمج في تحصيل هندسة الفراكتال لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية 
260 |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية  |c 2015  |g مايو 
300 |a 231 - 256 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e تهدف هذه الدراسة إلى إعداد برنامج تعلم إلكتروني مدمج لتدريس هندسة الفراكتال لتلاميذ المرحلة الإعدادية، وقياس فاعلية هذا البرنامج في تحصيل الطلاب. استخدم البحث التصميم التجريبي، حيث تم تطبيق البرنامج على مجموعة تجريبية مكونة من 34 تلميذة من الصف الثاني الإعدادي بمعهد السحارة الإعدادي الثانوي للبنات، ومقارنتها بمجموعة ضابطة مماثلة. شملت الأدوات المستخدمة برنامج التعلم الإلكتروني المدمج كأداة للمعالجة، واختبار تحصيل في هندسة الفراكتال كأداة للقياس، بالإضافة إلى استمارات تحكيم لضبط جودة الأدوات. توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار التحصيل لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى تأثير قوي لبرنامج التعلم الإلكتروني المدمج، حيث بلغت نسبة التباين في التحصيل الكلي 98%. كما أظهرت النتائج أن قوة تأثير البرنامج على المستويات المعرفية كانت بترتيب: التطبيق، ثم الفهم، وأخيراً التذكر. بناءً على هذه النتائج، توصي الدراسة بدمج موضوعات هندسة الفراكتال في مناهج الرياضيات بمراحل التعليم المختلفة، وإضافة تطبيقات عملية تربط بين هندسة الفراكتال والبيئة المحيطة، وتدريب المعلمين على استخدام التعلم الإلكتروني المدمج وتضمين مفاهيم الفراكتال في تدريس الرياضيات، وإجراء بحوث إضافية لدراسة فاعلية التعلم الإلكتروني المدمج في تدريس الفراكتال لفئات خاصة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 
653 |a تكنولوجيا التعليم  |a طلبة المدارس  |a هندسة الفراكتال  |a التحصيل الدراسي  |a مهارات التفكير 
700 |a عبيد، وليم تاوضروس  |g Obeid, William  |e م. مشارك  |9 271613 
700 |a الجبالي، سعد أحمد  |g Gibaly, Saad Ahmed  |e م. مشارك  |9 88211 
700 |a عيسوي، شعبان حفني شعبان  |g Shabn, Shabn Hefny  |e م. مشارك  |9 284046 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 007  |e Ismailia Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia  |l 032  |m ع32  |o 0502  |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية  |v 000  |x 2535-2075 
856 |u 0502-000-032-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1544682  |d 1544682 

عناصر مشابهة