تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تأثير استخدام التعلم الخبراتي...>الوصف

تأثير استخدام التعلم الخبراتي في نواتج تعلم مقرر تطبيقات الأنشطة المدرسية الفردية لطلاب كلية التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Experiential Learning on the Learning Outcomes of the Individual School Activities Applications Course for Students of the College of Physical Education
المصدر: مجلة تطبيقات علوم الرياضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، محمد جمعة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Mohamed Gomaa Mohamed
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 298 - 329
ISSN: 2357-0032
رقم MD: 1544794
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم التجريبي | نواتج التعلم | التحصيل المعرفي | الأنشطة المدرسية الفردية | طلبة كلية التربية الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الخبراتي | الانخراط في التعلم | المهارات التدريسية | التحصيل المعرفي | Experiential Learning | Engagement in Learning | Teaching Skills | Racial Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام التعلم الخبراتي في نواتج تعلم مقرر تطبيقات الأنشطة المدرسية الفردية لطلاب كليه التربية الرياضية، تم استخدام المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث، تم تطبيق البحث على مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (20) وتم التدريس لها باستخدام التعلم الخبراتي والأخرى ضابطة وعددها (20) التي درست بالطريقة التقليدية من طلاب المستوى الرابع تخصص تدريس، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، أعد الباحث اختبار تحصيل معرفي، بطاقة ملاحظة المهارات التدريسية ومقياس الانخراط في التعلم، وكانت أهم النتائج، أظهرت المجموعة التجريبية تفوقاً ملحوظاً على المجموعة الضابطة في نسبة التحسن بين القياسين القبلي والبعدي للمهارات التدريسية والتحصيل المعرفي نتيجة استخدام التعلم الخبراتي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسات البعدية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق التعلم الخبراتي في مستوى الانخراط في التعلم للطالب المعلم في مقرر تطبيقات الأنشطة المدرسية الفردية.

The research aimed to identify the effect of using experiential learning on the learning outcomes of the Individual School Activities Applications course for students of the College of Physical Education. The experimental method was used to suit the nature of the research. The research was applied to two groups, one of which was experimental and numbered (20), and they were taught using experiential learning and the other was control and numbered. (20) who studied in the traditional method were fourth-level students majoring in teaching, and they were selected randomly, The researcher prepared a cognitive achievement test, a teaching skills observation card, and a measure of engagement in learning. The most important results were: the experimental group showed significant superiority over the control group in the rate of improvement between the pre- and post-measurements of teaching skills and cognitive achievement as a result of using experiential learning, There are statistically significant differences between the post-measurements between the control group and the experimental group in favor of the experimental group that studied according to experiential learning in the level of engagement in learning for the student teacher in the Individual School Activities Applications course.
ISSN: 2357-0032

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.