تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر الألعاب الإلكترونية على تن...>الوصف

أثر الألعاب الإلكترونية على تنمية مهارات القراءة في اللغة العربية لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال بتربية معان

العنوان بلغة أخرى: The Effects of Electronic Games on Developing Arabic Reading Skills among Kindergarteners in Ma'an Education
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الرواد، صفاء كمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rowad, Safaa Kamal
المجلد/العدد: مج17, ع63
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 204 - 224
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 1545731
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | الألعاب التعليمية | طرق التدريس | طلاب رياض الأطفال | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب الإلكترونية | مهارة القراءة | تلاميذ رياض الأطفال | Electronic Games | Reading Skill | Kindergarten Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس اللغة العربية باستخدام الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ رياض الأطفال في معان، واتبع الباحث منهج البحث شبه التجريبي وذلك لملاءمته أغراض الدراسة، واختار الباحث عينة قصدية ممثلة للمجتمع من طلاب رياض الأطفال، وتكونت عينة الدراسة من (84) تلميذا من رياض الأطفال من المدارس التابعة لتربية معان، حيث جرى اختيار أفراد العينة بطريقة قصدية، وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين، واحدة ضابطة، وأخرى تجريبية، وبواقع (42) تلميذا فـي المجموعـة التجريبيـة و(42) تلميذا فـي المجموعـة الضـابطة، وأظهرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والمتوسط الحسابي المعدل لدرجات تلاميذ رياض الأطفال على اختبار مهارة القراءة في القياسين القبلي والبعدي تبعا لطريقة التدريس (تدريس اللغة العربية باستخدام الألعاب الإلكترونية والطريقة الاعتيادية) ولصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية تدريس اللغة العربية باستخدام الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارة القراءة، وأوصى الباحث بضرورة تعميم تدريس مهارة القراءة في اللغة العربية باستخدام الألعاب الإلكترونية؛ وذلك لأثرها وانعكاساتها التربوية على التلاميذ.

This study aimed to reveal the effect of teaching the Arabic language using electronic games in developing the reading skills of kindergarten students in Ma’an. The researcher followed the quasi-experimental research approach. The researcher selected a purposive sample representative of the community of kindergarten students, and the study sample consisted of 84 people. Kindergarten students from schools affiliated with Ma’an Education. The sample members were chosen intentionally and were randomly distributed into two groups, one control and the other experimental, with 42 students in each group. The results showed that there were statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) in the arithmetic means, standard deviations, and adjusted arithmetic mean of kindergarten students’ scores on the reading skill test in the pre-and post-measurements according to the teaching method (teaching the Arabic language using electronic games and the regular method) and in favor of The experimental group, which indicates the effectiveness of teaching the Arabic language using electronic games in developing the reading skill. The researcher recommended the necessity of generalizing the teaching of reading skills in the Arabic language using electronic games due to its educational effects and repercussions on students.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.