تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج قائم على أنشطة القراءة...>الوصف

برنامج قائم على أنشطة القراءة بالمشاركة في تحسين المهارات الأكاديمية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Participatory Reading Activities to Improve Academic Skills in Children with Autism
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: زايد، أحمد محمد علي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zayed, Ahmed Mohammed Ali Hassan
مؤلفين آخرين: فرج، سمر رجب حافظ (م. مشارك) , عبدالوهاب، رانيا محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س81, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 23 - 58
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1546108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوو الإعاقة العقلية | اضطراب طيف التوحد | البرامج التدريبية | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب التوحد | المهارات الأكاديمية | القراءة بالمشاركة | Autism | Academic Skills | Reading in Collaboration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بحث فاعلية برنامج قائم على أنشطة القراءة بالمشاركة لتحسين المهارات الأكاديمية لأطفال ذوي اضطراب التوحد. وتكونت عينة الدراسة الأساسية من ١٦ طفل من ذوي اضطراب التوحد تم تقسيمهم إلى مجموعتين) تجريبية وضابطة قوام كل منها أطفال، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (٦ – ٩) سنوات، ومتوسط أعمارهم الزمنية (٧,٥٠) سنة، وانحراف معياري قدره (0.632). واستخدمت الدراسة عدة أدوات، هي: مقياس المستوى الاجتماعي - الاقتصادي للأسرة (إعداد: عبد العزيز الشخص، ۲۰۱۳)؛ ومقياس تشخيص اضطراب التوحد إعداد (عبد العزيز الشخص، ۲۰۱۹) ومقياس المهارات الأكاديمية الساسية إعداد : عبد الرحمن سليمان ، السيد ياسين التهامي ، الشيماء محمد الوكيل ٢٠١٦) والبرنامج (إعداد الباحثة). وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج التدريبي باستخدام بعض أنشطة القراءة بالمشاركة في تنمية المهارات الأكاديمية لأطفال ذوي اضطراب التوحد.

The current study aimed to investigate the effectiveness of a program based on participatory reading activities to improve the academic skills of children with autism. The main study sample consisted of (16) children with autism who were divided into two groups (experimental and control), groups, each consisting of (8) children, their ages ranged between (6-9) years, and their average age was (7.50) years, and a standard deviation of (.632,). The study used several tools, namely: the family socio-economic level scale (prepared by: Abdul Aziz Al-Shakhs, 2013); the autism diagnosis scale prepared by (Abdul Aziz Al-Shakhs, 2019); the basic academic skills scale prepared by: (Abdul Rahman Suleiman, Al-Sayed Yassin Al-Tahami, Al-Shimaa Muhammad Al-Wakeel 2016) and the program (prepared by the researcher). The results of the study showed the effectiveness of the training program using some reading activities in developing the academic skills of children with autism.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.