تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي لتحسين ال...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي لتحسين الدافعية للتعلم لذوي صعوبات التعلم: تلاميذ المرحلة الابتدائية في العراق

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program to Improve Learning Motivation for Pupils with Learning Difficulties: Primary School Students in Iraq
المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الراجحي، حسين علي كعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سالم، محمود مندوه محمد (مشرف) , الحسنين، مروة صبحي رجب شلبي (مشرف)
المجلد/العدد: ع126, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 530 - 553
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1546823
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد التربوي | الدافعية للتعلم | ذوو صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الابتدائية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية للتعلم | التلاميذ ذوي صعوبات التعلم | البرنامج الإرشادي | Motivation to Learn | Students with Learning Difficulties | Guidance Program
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من (فعالية برنامج إرشادي لتحسين الدافعية للتعلم لذوي صعوبات التعلم تلاميذ المرحلة الابتدائية في العراق)، تكونت عينة الدراسة من (۲۰) تلميذ مقسمين إلى (۱۰) ذكور و(۱۰) إناث من تلاميذ الصف الرابع والخامس الابتدائي ومن التلاميذ المشخصين بصعوبات التعلم (بمدرسة الأمل الابتدائية المختلطة لليافعين واليافعات) وهي مخصصة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مديرية تربية الكرخ الثانية محافظة بغداد في جمهورية العراق، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة وتكونت كل مجموعة من (۱۰) تلاميذ (٥) ذكور و(٥) إناث، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الدافعية للتعلم إعداد الباحث وبرنامج إرشادي لتحسين الدافعية للتعلم لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم (إعداد الباحث)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الدافعية للتعلم للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم لصالح المجموعة التجريبية ، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الدافعية للتعلم لصالح القياس البعدي ، كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الدافعية للتعلم، كما تبين وجود حجم تأثير كبير للبرنامج الإرشادي في تحسين الدافعية للتعلم لدى المجموعة التجريبية، وقد أوصى الباحث باستخدام البرنامج الإرشادي لتحسين الدافعية للتعلم للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في جمهورية العراق.

the aim of the current research is to verify (the effectiveness of a counseling program to improve learning motivation for pupils with learning difficulties, primary school students in Iraq), The study included (20) students divided into (10) males and (10) females, from the fourth and fifth grades of primary school and from the diagnosed primary school pupils. With learning difficulties (at Al-Amal Multiple School for male and female), which is designated for pupils with learning difficulties in the Al-Karkh Education Directorate, Baghdad Second Governorate in the Republic of Iraq, they were counted equally into two symbolic and control groups. Each group was determined from (10) pupils (5) males and (5) females, and the study tools were a measure of motivation to learn (prepared by the researcher) and a motivational guidance program for learning for pupils with learning difficulties (prepared by the researcher), The results of the study found that there were statistically significant differences between the grades of the experimental group and the control group in the post-measurement on the (Motivation to Learn) scale for students with learning difficulties in favor of the experimental group. The results of the study also found that there were statistically significant differences between the average grades of the experimental group in the two pre-measurements. The post-measurement on the motivation to learn scale is in favor of the post-measurement. The results of the study also found that there were no statistically significant differences between the average ranks of the experimental group’s scores in the post and follow-up measurements on the motivation to learn scale. It also showed that there was a large effect size for the guidance program in improving the motivation to learn among the experimental group. The researcher recommended using the guidance program to improve motivation to learn. For pupils with learning difficulties in the Republic of Iraq.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.