تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > إطار مقترح لإعداد معلم اللغة ا...>الوصف

إطار مقترح لإعداد معلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في كليات التربية في ضوء معايير إعداد معلمي اللغة الثانية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Framework for the Preparation of Teachers of Arabic as a Foreign Language at Faculties of Education Based on the Preparation Standards of Foreign Language Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزكي، عبلة صبري حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elzeky, Abla Sabry Hassan
مؤلفين آخرين: أحمد، صفاء محمد محمود إبراهيم (م. مشارك) , المحلاوي، نجلاء أحمد عبدالقادر (م. مشارك) , عبدالجواد، الشيماء السيد محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 55 - 89
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1546929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | المهن الأكاديمية | الدورات التدريبية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
إطار مقترح | معلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى | معايير إعداد معلمي اللغة الثانية | Proposed Framework | Arabic Language Teacher to Speakers of Other Languages | Standards for Preparing Foreign Language Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعزيز إعداد معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى على نحو رسمي بتقديم مقترح لإعداد أكاديمي مهني لمعلم هذا المجال في كليات التربية؛ لذا اعتمدت على المنهج الوصفي في رصد الواقع، بإجراء دراسة مسحية لكليات التربية، ثم وصف متغيرات الدراسة، وتحليل الكتابات المعنية بها؛ لحصر المعايير عالمياً وإقليمياً، ومحلياً، ثم اقتراح قائمة معايير تشمل جوانب إعداد المعلم كافة، والتي يصمم - في ضوئها - الإطار المقترح؛ لإعداد معلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في كليات التربية. وقد أظهرت نتائج رصد الواقع غياب الإعداد الأكاديمي التربوي لخريج الثانوية العامة في كليات التربية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى؛ لذا قدمت الباحثة إطاراً مقترحاً لإعداد معلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في كليات التربية في ضوء معايير إعداد معلمي اللغة الثانية قائماً على توجهات بعض النظريات اللغوية، والنفسية التي - بصددها - يؤهل المعلم أكاديمياً وتربوياً وثقافيًا؛ لأداء مهامه المهنية بأفضل ما يمكن. ثم خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أبرزها: أهمية العناية بمعلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى في كليات التربية من خلال تطبيق الإطار المقترح للتأكد من تحقيقه لأهدافه ومن ثم تهيئة الأقسام المعنية بتنفيذ البرنامج المقترح للتأكد من كفاية الموارد المادية والبشرية للتنفيذ.

The study aimed to enhance the preparation of teachers of Arabic language to speakers of other languages formally through proposing a programme that academically and professionally prepares teachers of Arabic language for non-Arabic speakers to be offered at the faculties of Education. The study adopted a descriptive research approach to survey the current context of the faculties of Education. The study also identifies the standards of foreign language teacher preparation. The results of the survey indicated there are no academic/ educational preparation programmes targeting secondary school graduates that qualify them to be teachers of Arabic language for non-Arabic speakers at the faculties of Education. Therefore, the researcher proposed a framework for preparing teachers of Arabic language for non-Arabic speakers in light of the standards for preparing second language teachers that are both standardized and functionally integrative. The study concluded with a set of recommendations, the most prominent of which are the importance of paying attention to preparing Arabic teachers to speakers of other languages at the faculties of Education by implementing the proposal to verify its effectiveness.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.