تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر المدخل القصصي لتنمية مفاهي...>الوصف

أثر المدخل القصصي لتنمية مفاهيم الزمان في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، سوسن مصطفى عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القرشي، أميرة إبراهيم أحمد (مشرف) , حامد، حمدي أحمد محمود (مشرف)
المجلد/العدد: مج30, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 355 - 385
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1546969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مادة الدراسات الاجتماعية | طلاب الصف الثاني | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل القصصي | مفاهيم الزمان | الدراسات الاجتماعية | The Narrative Approach | Concepts of Time | Social Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث قياس أثر المدخل القصصي لتنمية مفاهيم الزمان لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وتحديدا لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتطلب البحث إعداد قائمة بمفاهيم الزمان لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي من إعداد الباحثة، كما تم التخطيط لوحدتين دراسيتين من مقرر مادة الدراسات الاجتماعية معاد صياغتهما تم تدريسهما وفقا للمدخل القصصي لتنمية مفاهيم الزمان لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، فضلا عن إعداد آداه القياس في البحث من إعداد الباحثة والمتمثلة في (اختبار مفاهيم الزمان لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وقد تمثلت عينة البحث في مجموعة من التلميذات وبلغ عددها (٦٠) تلميذة بمدرسة أم الأبطال الإعدادية بنات التابعة لإدارة حلوان التعليمية بمحافظة القاهرة، واتبع البحث المنهج التجريبي في الجانب التطبيقي للبحث، وتضمن البحث قائمة بمفاهيم الزمان، وتم إعداد اختبار لقياس مفاهيم الزمان بمقرر الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية المدخل القصصي في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية لتنمية مفاهيم الزمان لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وتحديدا تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، كما أظهرت ما يلي: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مفاهيم الزمان لصالح التطبيق البعدي. - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مفاهيم الزمان لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.

The aim of the current research is to measure the effectiveness of the narrative approach for the development of concepts of time among the students of the preparatory stage, specifically the students of the preparatory second grade, and the research required a list of concepts of time for the students of the preparatory second grade by the researcher, also two study units of the course of the social studies have been reworked and were taught according to the narrative approach for the development of concepts of time among the students of the preparatory second grade, as well as the preparation of a measurement tool in the research by the researcher the research sample consisted of a group of The number of (60) female students at UM-al abtal preparatory girls schools affiliated to Helwan educational department in Cairo governorate, the research followed the descriptive approach in preparing the theoretical framework for research and previous studies, the research followed the experimental approach in the applied aspect of research, the research included a list of concepts of time, and a test was prepared to measure concepts of time in the course of social studies for the first preparatory.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.