ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج متعدد المصادر لتنمي...>الوصف

أثر برنامج متعدد المصادر لتنمية الفهم التاريخي في مادة الدراسات الإجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Multi-Source Program on Developing Historical Understanding in Social Studies Course for Preparatory Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فايد، سامية المحمدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fayed, Samia Almohamdy
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، شوقي السعودي (م. مشارك) , السيد، يوسف السيد عبدالجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 579 - 607
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1017409
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | الدراسات الإجتماعية | الدراسات التاريخية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج متعدد المصادر | مهارات الفهم التاريخي | الدراسات الإجتماعية | a Multi-Source Program | Historical Understanding | Social Studies Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث هو معرفة أثر برنامج متعدد المصادر في تنمية الفهم التاريخي لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي، حيث قام الباحث بإعداد دليل المعلم وفق البرنامج المتعدد المصادر، ثم تطبيق أدوات البحث وهي اختبار لمهارات الفهم التاريخي قبليا وبعديا على عينة البحث المكونة من (63) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي تم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية وضابطة وكانت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة وهذه الفروق ظهرت نتيجة التدريس بالبرنامج المتعدد المصادر.

The aim of the research is to study the effect of a multi-Source program on developing historical understanding in social studies course for preparatory stage pupils. The researcher prepared the teacher's guide according to a multi-Source program. He then applied the research tools. It is test skills historical understanding before and after on research sample consisted of 63 pupils of for third year prep school. They were divided into two groups experimental and control. The research results show that there is a statistically significant differences at level (0.05) between the average marks of the experimental group pupils and those of the control . These differences were due to teaching pupils by using a multi-Source program.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.