تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>معوقات دور القيادة المدرسية في...>الوصف

معوقات دور القيادة المدرسية في التنمية المهنية المستدامة للمعلمين بالمدارس المصرية اليابانية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العدل، سماح حسين مختار متولي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، علي عبد ربه حسين حماد (مشرف) , محمد، أشرف السعيد أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع126, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 796 - 820
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1546992
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | التنمية المهنية | المدارس المصرية اليابانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة المدرسية | التنمية المهنية المستدامة | المدارس المصرية اليابانية | School Leadership | Sustainable Professional Development | Egyptian Japanese Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف علي معوقات دور القيادة المدرسية في التنمية المهنية المستدامة للمعلمين بالمدارس المصرية اليابانية، وتحقيقا لأهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتم استخدام الاستبانة كأداة لتحقيق أهداف البحث، وتم تطبيقها على عينة طبقية عشوائية من معلمي المدارس المصرية اليابانية بمحافظات الدقهلية ودمياط والجيزة، وقد بلغ حجم عينة البحث (۳۹۷) معلما، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج من أهمها ما يلي: إجمالي معوقات دور القيادة المدرسية في التنمية المهنية المستدامة للمعلمين بالمدارس المصرية اليابانية " جاءت بدرجة (متوسطة) ؛ وقد جاء البعد (معوقات بشرية) بدرجة متوسطة، والبعدين (معوقات إدارية وتنظيمية، معوقات مادية وتقنية) جاءا بدرجة منخفضة، وأوصي البحث بالعديد من التوصيات منها: عقد ندوات علمية وتطويرية لمعلمي المدارس المصرية اليابانية لتطوير أداء المعلمين في صناعة واتخاذ القرار، وتشجيع المعلمين على المناقشة والحوار لحل المشكلات التعليمية، وزيادة التعاون والتنسيق بين المعلمين والإدارة للعمل بروح الفريق، وتقديم بعض التوجيهات المهنية للمعلمين التي تساعدهم على اكتساب الخبرات المختلفة وتحقيق أهدافهم المهنية والشخصية.

The aim of the present research is to identify the obstacles for the role of school leadership in the sustainable professional development of teachers in Egyptian-Japanese schools; in order to achieve the objectives of the research, a descriptive method was used by the researcher, and the identification was used as a tool for achieving the research objectives. It was applied to a random class sample of teachers from Egyptian-Japanese schools in the governorates of Al- Dakahlia, Damietta, and Giza. The size of the research sample was 397 teachers. The main findings of the research were as follows: "The total number of obstacles to school leadership roles in the sustainable professional development of teachers in Egyptian-Japanese schools" came to a (medium) degree; the dimension (human disabilities) came at a medium level, and the two dimensions (administrative and organizational constraints, physical and technical constraints) came to a low degree. The research recommended several recommendations, including the holding of scientific and developmental seminars for teachers of Egyptian-Japanese schools to develop the performance of teachers in the decision-making industry, encouraging teachers to discuss and dialogue in order to solve educational problems, increasing cooperation and coordination among teachers and with the Department to work in a team spirit, providing some professional guidance to teachers that will help them to acquire different experiences, achieve their professional and personal objectives and promote actions that will enable school leadership to develop the skills of time management among teachers of Egyptian- Japanese schools.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.