تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استراتيجية مقترحة في ضوء ما بع...>الوصف

استراتيجية مقترحة في ضوء ما بعد البنائية لتنمية مهارات الاستيعاب القرائي لطلاب أكاديمية سعد العبدالله للعلوم الأمنية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Strategy Based on Post-Constructivism for Developing Reading Comprehension Skills among Saad Alabdullah Security Academy Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الظفيري، محمد هديني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zhafiry, Mohammad Hudini
المجلد/العدد: مج32, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 145 - 175
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1547010
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | الفهم القرائي | مهارات الاستيعاب الحرفي | اللغة العربية | أكاديمية سعد العبدالله للعلوم الأمنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية مقترحة | ما بعد البنائية | الاستيعاب القرائي باللغة العربية | Proposed Strategy | Post-Constructivism | Reading Comprehension
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدف البحث إلى تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لطلاب أكاديمية سعد العبد الله الأمنية، وذلك من خلال استراتيجية مقترحة قائمة على ما بعد البنائية المنهج ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانة بمهارات الاستيعاب القرائي واختبار مهارات الاستيعاب القرائي وتم استخدام المنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة اللتين تكونتا من (٦٦) طالبا من طلاب أكاديمية سعد العبد الله الأمنية النتائج وأظهرت نتائج البحث فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لطلاب أكاديمية سعد العبد الله الأمنية حيث تبين وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الاستيعاب القرائي لصالح المجموعة التجريبية الخاتمة في ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

Objectives: The current research aims at developing Arabic language Reading comprehension skills among Saad Al-Abdullah Security Academy (SAASA) students. Method: The research design experimental Approach two groups, i.e., experimental and controlling groups included (66) Student and Reading comprehension skills questionnaire and test, in addition to a post-constructivism -based strategy. Results: A statistically significant difference at 0.01 was reported as a study result when the post Reading comprehension skills test was administered in favor to the experimental group. Recommendations: In light of the research results, the researcher recommended using the proposed strategy based on social constructivist to develop Creative written expression skills among students of the (SAASS).
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.