تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على المهارا...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على المهارات الرقمية وأثره في تحسين تصورات الطالبات المعلمات عن فاعليتهن الذاتية التدريسية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المزروع، حصة بنت ناصر بن إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكثيري، سعود بن ناصر إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع140
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 84 - 113
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1547456
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التقنيات الرقمية | تنمية المهارات | التعلم التشاركي الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الرقمية | الفاعلية الذاتية التدريسية | Digital Skills | Teaching Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي قائم على المهارات الرقمية في تحسين تصورات الفاعلية الذاتية التدريسية لدى الطالبات المعلمات، ولتحقيق ذلك تم اعداد البرنامج التدريبي واستخدام المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة مع تطبيق قبلي وبعدي للأداة المتمثلة في مقياس الفاعلية الذاتية التدريسية، وتكونت عينة البحث من (۳۰) طالبة معلمة بكلية التربية بالمزاحمية. وتم اختيار العينة بطريقة قصدية، وأشارت النتائج إلى ما يلي: أن هناك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الفاعلية الذاتية لصالح التطبيق البعدي. كما أوضح البحث عن وجود أثر بدرجة كبيرة للبرنامج التدريبي القائم على المهارات الرقمية في تنمية جميع أبعاد الفاعلية الذاتية التدريسية لدى الطالبات المعلمات.

The research aimed to investigate the impact of a training program based on digital skills in enhancing the perceptions of teaching self-efficacy among female student teachers. To achieve this, the training program was developed, and a quasi-experimental design with a single group was employed, including pre- and post-assessments using the teaching self-efficacy scale. The sample consisted of 30 female student teachers from the College of Education in Al-Muzahmiyah, selected purposively. The results indicated statistically significant differences at the 0.05 level between the mean scores of the participants in the pre- and post-assessments of the self-efficacy scale, favoring the post-assessment. The study also revealed a substantial effect of the digital skills-based training program in developing all dimensions of teaching self-efficacy among the female student teachers.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.