تطوير مناهج الأحياء في ضوء نظرية الإبداع الجاد لدى بونو وفاعليته في تنمية مهارات التفكير التوليدي والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الأشقر، مروة مسعد طلبة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عرفات، نجاح السعدي المرسي (مشرف) , جاد المولى، إيمان محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع126, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1432 - 1463 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1547729 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
سعى البحث لتطوير مناهج الأحياء في ضوء نظرية الإبداع الجاد لدي بونو وقياس فاعلية المناهج المطورة في تنمية مهارات التفكير التوليدي والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية تناول البحث إطار مفاهيمي يتضمن تطوير المنهج، ونظرية الإبداع الجاد لدي بونو، ومهارات التفكير التوليدي، والكفاءة الذاتية، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي ذو المجموعتين، اختيرت عينة البحث من مجموعة من طلبة الصف الثاني الثانوي بمحافظة الدقهلية قسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، استخدم كتاب الطالب في الأحياء، وكراسة الأنشطة، ودليل المعلم، واستبانة أداء تحليل مناهج الأحياء، واختبار مهارات التفكير التوليدي، ومقياس الكفاءة الذاتية، واختبار التحصيل الدراسي، ثم استعرض البحث أهم النتائج منها: يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي، واختبار مهارات التفكير التوليدي، ومقياس الكفاءة الذاتية لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي والبعدي) لاختبار التحصيل الدراسي، واختبار مهارات التفكير التوليدي، ومقياس الكفاءة الذاتية لصالح التطبيق البعدي، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين التحصيل الدراسي ومهارات التفكير التوليدي والكفاءة الذاتية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الدارسين لمنهج الأحياء المطور في ضوء نظرية الإبداع الجاد لدي بونو، وخلص البحث إلى عدة توصيات منها ضرورة الاهتمام بتطوير مناهج الأحياء والعلوم بجميع المراحل التعليمية وإعادة صياغة وتنظيم محتواها. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
إعادة بناء وحدة في مادة البيولوجي للصف الأول الثانوي في ضوء المستحدثات البيوتكنولوجية ووفقاً لنموذج التعلم البنائي ، وفاعليتها في تنمية التفكير الناقد والتحصيل المعرفي والاتجاه نحو دراسة البيولوجي لدى الطلاب
بواسطة: معوض، ليلى إبراهيم أحمد منشور: (2009) -
أثر استخدام نظرية تريز في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين على تنمية مهارات التفكير التاريخي والكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: السيد، أحمد جابر أحمد منشور: (2021) -
تطوير وحدة دراسية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) لتنمية الأخلاقيات الحيوية في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الرفاعي، عبدالملك طه عبدالرحمن منشور: (2022) -
تطوير منهج الأحياء في ضوء مدخل العمليات العقلية وفاعليته في تنمية التحصيل والمهارات الحياتية والاتجاه نحو المادة لدي طلاب الصف العاشر الأساسي بالأردن
بواسطة: الصرايرة، رائد نهار سليم منشور: (2013) -
تصور مقترح لتطوير وحدة في مقرر الأحياء للصف الأول الثانوي في ضوء مشروع 2061
بواسطة: الحازمي، أمل أحمد حسن منشور: (2022)
