أساليب مواجهة الضغوط المهنية وعلاقتها بالذكاء الوجداني لدى معلمي التعليم الثانوي العام والفني
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المرسي، نورهان عاطف السيد علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشورى، فؤاد حامد الموافي (مشرف) , سالم، محمود مندوه محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع126, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1686 - 1708 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1547877 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أساليب مواجهة الضغوط | الذكاء الانفعالي | معلم المرحلة الثانوية | Stress Coping Styles | Emotional Intelligence | Secondary School Teacher
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05386nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2291019 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 820858 |a المرسي، نورهان عاطف السيد علي |e مؤلف | ||
| 245 | |a أساليب مواجهة الضغوط المهنية وعلاقتها بالذكاء الوجداني لدى معلمي التعليم الثانوي العام والفني | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2024 |g أبريل | ||
| 300 | |a 1686 - 1708 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين أساليب مواجهة الضغوط المهنية والذكاء الوجداني لدى معلمي المرحلة الثانوية بشقيه العام والفني، وتكونت عينة الدراسة من (۱۳۲) معلماً ومعلمة منهم (۷۰) معلم ثانوي عام و(٦٢) معلم ثانوي فني طبقت عليهم أدوات الدراسة المتمثلة في مقياس أساليب مواجهة الضغوط المهنية لدى معلمي المرحلة الثانوية (إعداد الباحثة)، ومقياس الذكاء الوجداني لدى معلمي المرحلة الثانوية إعداد الباحثة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة موجبة بين الأساليب الإيجابية لمواجهة الضغوط المهنية والذكاء الوجداني لدى معلمي المرحلة الثانوية، ووجود علاقة سالبة بين الأساليب السلبية لمواجهة الضغوط المهنية والذكاء الوجداني لدى معلمي المرحلة الثانوية، كما توصلت إلى وجود فروق بين معلمي التعليم الثانوي العام ومعلمي الثانوي الفني في أسلوبي التركيز على حل المشكلة والمواجهة وتحمل المسئولية من أساليب المواجهة الإيجابية لصالح معلمي التعليم الثانوي الفني، وفي أسلوب السلوك الانسحابي والدرجة الكلية للأساليب السلبية في اتجاه معلمي التعليم الثانوي العام، بينما لم تكشف الدراسة عن فروق بين معلمي التعليم الثانوي العام والفني في مستوى الذكاء الوجداني، كما توصلت الدراسة إلى إمكانية التنبؤ بأساليب مواجهة الضغوط المهنية من الذكاء الوجداني. |b This study aimed at identifying the relationship between occupational stress coping styles and emotional intelligence of secondary school teachers in both general and technical education streams. The sample of study were (132) male and female teachers (70 general secondary school teachers and 62 technical secondary school teachers). The study tools were applied including: Occupational Stress Coping Styles scale for secondary school teachers (prepared by researcher), and Emotional Intelligence scale for secondary school teachers (prepared by researcher). The results of study showed that there was a positive statistically significant relationship between positive coping styles for occupational stress and emotional intelligence of secondary school teachers, and there was a negative statistically significant relationship between negative coping styles for occupational stress and emotional intelligence of secondary school teachers, and there were differences between general secondary school teachers and technical secondary school teachers in two positive coping styles: problem-solving focus and confrontation and acceptance of responsibility. These differences were in favor of technical secondary school teachers. There were statistically significant differences between general secondary school teachers and technical secondary school teachers in one negative coping styles: withdrawal behavior. These differences were in favor of general secondary school teachers. Whilst, there were no statistically significant differences between general secondary school teachers and technical secondary school teachers in overall emotional Intelligence. Finally, findings of the study affirmed the possibility of predicting occupational stress coping styles based on the emotional Intelligence. | ||
| 653 | |a الضغوط المهنية |a الذكاء الوجداني |a معلمو المرحلة الثانوية |a مصر | ||
| 692 | |a أساليب مواجهة الضغوط |a الذكاء الانفعالي |a معلم المرحلة الثانوية |b Stress Coping Styles |b Emotional Intelligence |b Secondary School Teacher | ||
| 700 | |9 172230 |a الشورى، فؤاد حامد الموافي |e مشرف |g El-Mowafy, Fouad Hammed | ||
| 700 | |a سالم، محمود مندوه محمد |g Salem, Mahmoud Mandouh Mohamed |e مشرف |9 235974 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 022 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 004 |m ع126, ج4 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 126 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-126-004-022.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1547877 |d 1547877 | ||
عناصر مشابهة
-
الذكاء الوجداني والمعرفي وأثرهما على إدارة الضغوط الصفية لدى معلمي المرحلة الإعدادية
بواسطة: عنان، ريهام مصطفى عبدالعاطي منشور: (2008) -
الذكاء الوجدانى وعلاقته بالضغوط المهنية وأساليب مواجهتها لدى عينة من معلمى التربية الخاصة بعسير
بواسطة: حسن، محمد السيد عبدالرحمن السيد منشور: (2020) -
الذكاء الوجداني كمنبئ لمعني الحياة لدى معلمي المرحلة الثانوية
بواسطة: محمود، عزة سمير منشور: (2016) -
الذكاء الوجداني وعلاقته باستراتيجيات مواجهة الضغوط لدى المرشدين الطلابيين بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض
بواسطة: المشوح، سعد بن عبدالله منشور: (2015) -
الضغوط النفسية وعلاقتها بالذكاء الوجداني لدي معلمات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة
بواسطة: البلادي، الجازي بنت محمد بن حامد منشور: (2010)
