| LEADER |
05006nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2291119 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 453223
|a الرشيدى، منى بنت عيد
|e مؤلف
|g Alrashidi, Muna Eid
|
| 245 |
|
|
|a تصميم مقرر إلكتروني في ضوء معايير Quality Matters وقياس فاعليته على تنمية مهارات تصميم الإنفوجرافيك التعليمي والاتجاه نحوه لدى طالبات الدراسات العليا بجامعة حائل
|
| 246 |
|
|
|a Designing an E-Course in Light of Quality Matters Standards, and Measuring its Effectiveness on Developing the Skills of Educational Infographic Design and Attitudes towards the E-Course among Postgraduate Female Students at Hail University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 98 - 113
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تصميم مقرر إلكتروني في ضوء معايير كوالتي ماترز Quality Matters (QM) وقياس فاعليته على تنمية مهارات تصميم الانفوجرافيك والاتجاه نحو المقرر الإلكتروني لدى طالبات الدراسات العليا بجامعة حائل. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تصميم مقرر "الاتجاهات الحديثة في تقنيات التعليم" كمقرر إلكتروني في ضوء معايير كوالتي ماترز، وتم إعداد اختبار تحصيلي للجانب المعرفي لمهارات تصميم الانفوجرافيك التعليمي، وبطاقة تقييم تصميم الانفوجرافيك التعليمي، ومقياس الاتجاه نحو المقرر الإلكتروني. وتكونت عينة الدراسة من (22) طالبة من طالبات ماجستير تقنيات التعليم في جامعة حائل. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات أفراد العينة في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من اختبار التحصيل المعرفي لمهارات تصميم الانفوجرافيك وبطاقة تقييم تصميم الانفوجرافيك التعليمي، ومقياس الاتجاه نحو المقرر الإلكتروني، وجاءت الفروق جميعها لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج فاعلية المقرر الإلكتروني على تنمية الجانب الأدائي لمهارات تصميم الانفوجرافيك، وتنمية الاتجاهات نحو المقرر الإلكتروني لدى أفراد العينة.
|b This study aimed at designing an e-course in light of Quality Matters (QM) standards, and measuring its effectiveness on developing the skills of educational infographic design and attitudes towards the e-course among postgraduate female students at Hail university. The study adopted the quasi-experimental methodology based on one-group design. To achieve the objectives of the study, the course of "new trends in education technology" was designed as an e-course in light of QM standards, an achievement test for the cognitive aspect of the skills of educational infographic design was designed, an evaluation card for the educational infographic design, and an attitude scale towards the e-course were prepared. The study sample consisted of (22) female students of master's degree at Hail university. The results showed a statistically significant difference at level (a < 0.05) between the mean scores of the study sample in the pre and post application of the achievement test, the evaluation card and the attitudes scale, the differences were in favor of the post application. The results also showed the effectiveness of the e-course on developing the performance side of infographic design skills, and in developing attitudes towards the e-course among the sample of the study.
|
| 653 |
|
|
|a المقررات الرقمية
|a الإنفوجرافيك التعليمي
|a طلبة الدراسات العليا
|a جامعة حائل
|
| 692 |
|
|
|a مقررات إلكترونية
|a معايير كوالتي ماترز
|a الإنفوجرافيك
|b E-Courses
|b Quality Matters "QM" Standards
|b Educational Infographic
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 001
|m مج15, ع1
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 015
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-015-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1547987
|d 1547987
|
