تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور المشرفين التربويين في استخ...>الوصف

دور المشرفين التربويين في استخدام المنصات التعليمية لتطوير مجتمعات التعلم المهنية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Educational Supervisors in Using Educational Platforms for Developing Professional Learning Communities
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: العسيري، محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Assiri, Mohammed Ali
مؤلفين آخرين: كيلاني، هند بنت يحيى بن بكري (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 108 - 121
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1548517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإشراف التربوي | التعليم الإلكتروني | التنمية المهنية | الأنظمة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات التعليمية | مجتمعات التعلم المهنية | Educational Platforms | Professional Learning Communities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المشرفين التربويين في استخدام المنصات التعليمية لتطوير مجتمعات التعلم المهنية، وذلك من خلال التعرف على الواقع والمجالات والتحديات في تطوير مجتمعات التعلم المهنية باستخدام المنصات التعليمية. ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (603) فردا بإدارة التعليم في منطقة عسير، وطبقت الدراسة في العام الدراسي 1444ه. وتوصلت الدراسة إلى أن واقع استخدام المشرفين التربويين للمنصات التعليمية لتطوير مجتمعات التعلم المهنية جاء بدرجة استخدام عالية، بمتوسط حسابي (2.42)، أما مجالات تطوير مجتمعات التعلم المهنية باستخدام المنصات التعليمية فجاءت بدرجة موافقة عالية، بمتوسط حسابي (2.55)، وأظهرت الدراسة أن التحديات التي تواجه تطوير مجتمعات التعلم المهنية باستخدام المنصات التعليمية جاءت بدرجة موافقة عالية، بمتوسط حسابي (2.44)، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائيا في محوري (واقع الاستخدام، ومجالات التطوير) والدرجة الكلية تعزى لمتغير النوع، وذلك لصالح الإناث، وكشفت الدراسة أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائيا في جميع المحاور والدرجة الكلية تعزى لمتغير العمل الحالي، وذلك لصالح المعلمين، وكشفت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائيا في محوري (واقع الاستخدام، ومجالات التطوير) والدرجة الكلية تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح أصحاب الخبرة (5- 10 سنوات). وأوصت الدراسة بضرورة تقديم معالجات آنية لمواجهة التحديات التي تواجه مجالات تطوير مجتمعات التعلم المهنية باستخدام المنصات التعليمية، وتصميم معايير ومؤشرات للأداء في المنصات التعليمية في ضوء التوجه نحو مجتمعات التعلم المهنية.

The study aimed to identify the role of educational supervisors in using educational platforms for developing professional learning communities. To achieve this goal, the study addressed the reality, dimensions, and challenges. This study employed a descriptive survey method, utilizing a questionnaire to collect data from a sample of 603 teachers and educational supervisors in the Assir School District during the 2013 school year. The study found that the use of educational platforms by educational supervisors for developing professional learning communities has a high score, with a mean of (2.42). The dimensions of developing professional learning communities using educational platforms also scored high, with a mean of (2.55). The study showed that the challenges facing the development of professional learning communities by using educational platforms scored high, with a mean of (2.44). Additionally, the study revealed statistically significant differences between groups based on different gender, current job, and years of experience regarding the role of educational supervisors in using educational platforms for developing professional learning communities. Finally, the study recommended that immediate solutions must be provided to address the challenges facing the development of professional learning communities using educational platforms. It also suggested establishing professional standards and Key Performance Indicators (KPIs) for using educational platforms for developing professional learning communities.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.