| المستخلص: |
تناولت هذه الورقة موضوع مفاهيم تطبيق إدارة المواهب المؤسسية وإمكانية تطبيقها بالمؤسسات التعليمية في السودان، وهدفت إلى التعرف على الأسس النظرية الإدارة المواهب المؤسسية ثم التعرف على واقع تطبيق إدارة المواهب المؤسسية لدى مؤسسات التعليم في السودان وتحديد أبرز المعوقات التي تواجه إدارة المواهب المؤسسية وتحديد أهم المقترحات التي يمكن أن تسهم في نجاح ممارسة إدارة المواهب المؤسسية. توصلت الورقة لنتائج عدة منها: عدم وجود الممارسات القيادية التي تسعى للتغيير، افتقار القيادات إلى المهارات والالتزام بتطوير رأس المال البشري، وجود مقاومة من بعضهم لعمليات التقييم التي تركز على المواهب، وأيضاً عدم وجود خطة لمعالجة حالات نقص الأداء المزمنة، كذلك وجود بعض الأشخاص غير المناسبين في المناصب العليا. ثم وضع المقترحات العلمية والتي تسهم في معالجة المشكلات التي تواجه تطبيق المواهب المؤسسية وهي كثيرة. استغلال فكرة المواهب للعاملين بالمؤسسات، والاستفادة منهم، والعمل على تنمية ما لديهم من قدرات متميزة عن طريق التغذية الراجعة، من خلال جمع معلومات كافية عنهم، للتمكن من دعم الفكر الجديد، بالإضافة إلى تقارير يتم إعدادها عن الأداء الوظيفي لكل منهم، وكيفية تحسينه وتجويده. وعلى ضوء ما سبق من نتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: ضرورة الاتجاه نحو ترسيخ ثقافة إدارة المواهب المؤسسية لدى جميع العاملين بالمؤسسات التعليمية بالسودان من خلال عقد الندوات والنشرات والسمنارات والدورات التدريبية، وعبر الوسائط الإعلامية المسموعة والمقروءة والمرئية، وذلك للتعريف بأهمية إدارة المواهب المؤسسية ودورها في تطوير البيئة المدرسية وتفعيل التقنية والاستفادة من ثورة المعلومات والانفجار المعرفي الواسع لخدمة المؤسسات التعليمية. ووضع الخطط الاستراتيجية متكاملة ومرنة لتطبيق إدارة المواهب المؤسسية وبعض الجهات الاستشارية والبحثية والمجتمعية يتشارك فيها العاملون في مجال الموهوبين في المؤسسات التعليمية تتضمن أهدافاً وبرامج واقعية قابلة للتطبيق.
The paper tackled the concept of scholastic leadership, the difference between them and between the management its importance, classes, the roles, the skills and tasks that supposed to be available in the school leader and proposed equipments for scholastic leadership. The study aimed to introduce the theoretical basics for the educational management and then the reality introducing of the effective leadership in the development of the learning process and specify the main challenging which face the scholastic leadership and specify the most important proposals which are possible to be participated to the success of the scholastic leadership. The study reached many results such as the success of any educational system in the fulfillment of general special educational purposes. The educational institutions reflect them as the school which explains the success and achievement of educational purposes or failure. Also it explains the availability of plan for the handling the track of chronic performance and put scientific proposals which will participate for solving the problems which face the scholastic leadership in the development of the educational institutions and the success of the educational process relys on the section of distinctive leader in order to succeed the work of scholastic management for its big role in the encouraging of the positive interaction among the works and develop their positive impellings and in order the headmaster of the school manages his tasks it is possible for him to follow the managerial types lead distinctive managerial climate it has impact of the success of the school project and according to the mentioned results the study recommended many recommendations such as the rational planning which is intentional for the formal experience which exampling in the program training and development and the program of instructions and orientation professional and budget saving for any school.
|
