العنوان بلغة أخرى: |
Higher Education: Is it a Paradox to Build the Professor's Pedagogical Skills during his Internship at the Algerian University, or a Modification of his Individual Strategies? |
---|---|
المصدر: | مجلة آفاق علم الاجتماع |
الناشر: | جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
المؤلف الرئيسي: | أدري، سعاد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Adri, Souad |
مؤلفين آخرين: | معاشو، جيلاني كوبيبي (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | جوان |
الصفحات: | 59 - 73 |
ISSN: |
1112-8259 |
رقم MD: | 1548987 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
تكوين | مهارات | بيداغواجية | استراتيجيات فردانية | عقلانية | الأستاذ الجامعي | Composition | Pedagogical Skills | Individualistic Strategies | Rationality | University Professor
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 03445nam a22002417a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 2292130 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b الجزائر | ||
100 | |9 629429 |a أدري، سعاد |e مؤلف |g Adri, Souad | ||
245 | |a التكوين الجامعي: |b هل هو مفارقة لبناء المهارات البيداغوجية للأستاذ أم تحوير لاستراتيجياته الفردانية أثناء ممارساته في الجامعة الجزائرية؟ | ||
246 | |a Higher Education: |b Is it a Paradox to Build the Professor's Pedagogical Skills during his Internship at the Algerian University, or a Modification of his Individual Strategies? | ||
260 | |b جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |c 2024 |g جوان | ||
300 | |a 59 - 73 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |a تتجه الملاحظات الميدانية لنوعية التفاعل الموجودة بين الأستاذ الجامعي وبرامج التكوين إلى طرح إشكالية في الممارسة من موقعه كأستاذ وكباحث وموقعه في هرم السلطة. تمتد أهداف هذا البحث إلى الكشف عن العقلانية الممارسة من طرف الأستاذ الجامعي تجاه استراتيجياته ونوعية التقاطع بين أهدافه وبرامج التكوين في غياب المرافقة البيداغوجية والتركيز على السلم الاجتماعي والدرجات على حساب المهارات البيداغوجية والتحكم في ديداكتيك المقاييس المتمايزة. خلصت الدراسة إلى أن برامج التكوين يحوي توجه يتضمن شيفرة في العلوم الاجتماعية من حيث نوعية المقاييس والأساتذة. |b The Field observations on the quality of the interaction between the university teacher and the training programs pose more of a problem in the practice of his position as a professor and researcher and his position in the hierarchy of power. The objectives of this research extend to revealing the quality of the intersection between their goals and training programs without pedagogical support and focus on the social ladder and school grades at the expense of pedagogical skills and the control of didactics of differentiated standards. The study concluded that the training programs include an orientation that includes a social science code in relation to the quality of standards and teachers. | ||
653 | |a التكوين التربوي |a الاستراتيجيات الفردانية |a المهارات البيداغواجية |a أعضاء هيئة التدريس |a الجامعات الجزائرية | ||
692 | |a تكوين |a مهارات |a بيداغواجية |a استراتيجيات فردانية |a عقلانية |a الأستاذ الجامعي |b Composition |b Pedagogical Skills |b Individualistic Strategies |b Rationality |b University Professor | ||
700 | |9 435249 |a معاشو، جيلاني كوبيبي |e م. مشارك |g Maachou, Djilani Kobibi | ||
773 | |4 علم الإجتماع |6 Sociology |c 003 |e Journal Afaq Of Sociology |f Mağallaẗ āfāq li-ՙilm al-iğtimāՙ |l 001 |m مج14, ع1 |o 2491 |s مجلة آفاق علم الاجتماع |v 014 |x 1112-8259 | ||
856 | |u 2491-014-001-003.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 1548987 |d 1548987 |