Emploi de L'apprentissage Hybride pour Développer Quelques Compétences de la Discrimination Auditive Auprès des Apprenants au Cycle Secondaire
| المصدر: | المجلة التربوية لتعليم الكبار |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار |
| المؤلف الرئيسي: | Osman, Ahmed Abd El-Rady (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Mohammed, Abdel Nasser Cherif (Advisor) , Esmat, Nashwa Mohamad (Advisor) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 27 |
| ISSN: |
2682-2032 |
| رقم MD: | 1550209 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المدمج | التمييز السمعي
|
| رابط المحتوى: |
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2
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى تنمية بعض مهارات التمييز السمعي في اللغة الفرنسية لدي طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة أسيوط باستخدام التعلم المدمج. ومن ثم قام الباحث بدراسة استطلاعية على عينة من الطلاب وطالبات الصف الأول الثانوي الذين يواجهون مشكلات وصعوبات عديدة في مهارات التمييز السمعي ليتم تدريبهم على هذه المهارات بهدف إتقانها. قام الباحث بإعداد أدوات ومواد البحث التالية: قائمة لتحديد المهارات التمييز السمعي الضرورية التي يحتاجها الطالب واختبار لقياس بعض مهارات الفهم السماعي وبرنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية بعض مهارات التمييز السمعي (لعلاج ذالك القصور لدي طلاب العينة). وبعد تطبيق الاختبار البعدي أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسط درجات مجموعة التجريبية لصالح الاختبار البعدي. وأظهرت فاعلية استخدام التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات التمييز السمعي لدي طلاب وطالبات الصف الأول الثانوي. Cette recherche vise à vérifier l'effet d’emploi de l'apprentissage hybride sur le développement de quelques compétences de la discrimination auditive en Français langue étrangère auprès des apprenants de la première année secondaire. Pour réaliser cet objectif, le chercheur a élaboré et appliqué l'outil et les matériels suivants: une grille des compétences de la discrimination auditive nécessaires aux apprenants de la première année secondaire, un test des compétences de la discrimination auditive et un programme proposé en employant l'apprentissage hybride. L'échantillon de cette recherche se compose de 30 apprenants comme groupe expérimental de la première année secondaire qui étudie le Français comme deuxième langue étrangère. Les résultats de cette recherche ont montré qu'il y a un effet positif d’emploi de l'apprentissage hybride sur le développement des compétences de la discrimination auditive en FLE auprès des apprenants de la première année. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-2032 |
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