تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية وحدة تعليمية قائمة على...>الوصف

فاعلية وحدة تعليمية قائمة على المدخل التكاملي "STEAM" في تنمية بعض مهارات التفكير الابتكاري في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمدارس الرسمية للغات

المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عبدالحليم، أحمد محمد الهادي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عيسوي، شعبان حفني شعبان (مشرف) , كامل، جيهان محمود زين العابدين (مشرف)
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 205 - 244
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1550227
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الابتكاري | مقرر الرياضيات | طلبة المرحلة الابتدائية | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يعد تنمية التفكير الابتكاري في الرياضيات أحد التحديات التي تواجه الباحثين في مجال التربية، كما تعد الرياضيات مجال خصب لتنمية التفكير الابتكاري، وتشير الدراسات والأدبيات إلى قصور عند تطبيق مهارات التفكير الابتكاري في الرياضيات لدى تلاميذ المدارس الرسمية خاصة في المرحلة الابتدائية، لذا هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية المدخل التكاملي (STEAM) في تنمية التفكير الابتكاري في الرياضيات لدى تلاميذ المدارس الابتدائية الرسمية للغات، تكون مجتمع ومجموعة الدراسة من عدد (۷۰) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس بمدرسة ٢٤ أكتوبر الرسمية للغات التابعة لإدارة شمال الإسماعيلية التعليمية بمحافظة الإسماعيلية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية كل مجموعة تكونت من (٣٥) تلميذاً. كما تكونت أدوات الدراسة من وحدة تعليمية قائمة على المدخل التكاملي (STEAM) (إعداد الباحث)، واختبار التفكير الابتكاري في الرياضيات (إعداد الباحث). توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05 ≥) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابتكاري لصالح درجات تلاميذ المجموعة التجريبية.

Innovative thinking development is one of the challenges facing researchers in the field of education, and mathematics is a rich field for the development of innovative thinking, so the current study aimed to identify the effectiveness of the integrated approach (STEAM) in developing innovative thinking in mathematics among students of governmental primary language schools, The study group was consisted of (70) students from grade 5 of 24th October primary language school in Ismailia, the sample was divided into two groups, the experimental group which consists of (35) students, they was instructed by the STEAM approach, and the control group which consists of (35) students, they was instructed by traditional way. The results: There is a statistically significant difference ≤ 0.05 between the innovative thinking posttest means of the two groups in favor of the experimental group.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.