تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>برنامج مقترح قائم على نظرية ال...>الوصف

برنامج مقترح قائم على نظرية المرونة المعرفية لتنمية التفكير الإيجابي ومهارات معالجة المعلومات لدى طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Proposed Program Based on Cognitive Flexibility Theory to Develop Positive Thinking and Information Processing Skills among Philosophy and Sociology Students at the Faculty of Education, Arish University
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: على الدين، رشا مصطفى محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع129, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 667 - 736
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1550384
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظريات التربوية | المرونة المعرفية | معالجة المعلومات | الخطط المستقبلية | طلبة الجامعات | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج مقترح | نظرية المرونة المعرفية | التفكير الإيجابي | مهارات معالجة المعلومات | طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية | Open Program | Positive Thinking | Information Processing Skills | Philosophy Department at Faculty of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية المرونة المعرفية لتنمية التفكير الإيجابي ومهارات معالجة المعلومات لدى طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية جامعة العريش، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد برنامج مقترح قائم على نظرية المرونة المعرفية تضمن إعداد دليل لتدريسه، وكتاب للطالب المعلم، كما تم إعداد أداتي قياس، وهما مقياس التفكير الإيجابي، واختبار مهارات معالجة المعلومات، وتكونت مجموعة البحث من (١٦) طالباً من الطلاب المعلمين بالفرقة الثالثة شعبة فلسفة واجتماع بكلية التربية جامعة العريش، وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج المقترح القائم على نظرية المرونة المعرفية في تنمية التفكير الإيجابي ومهارات معالجة المعلومات لدى طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية جامعة العريش.

The research aims to identify the effectiveness of a proposed program based on cognitive flexibility theory to develop positive thinking and information processing skills among philosophy and sociology students at the Faculty of Education, Arish University. To achieve this goal, a proposed program based on cognitive flexibility theory was developed, as well as two measurement tools: the Positive Thinking Scale and the Information Processing Skills Test. The research group consisted of (16) third-year student-teachers from the philosophy and sociology department at Faculty of Education, Arish University. The results indicated the effectiveness of the proposed program based on cognitive flexibility theory in developing positive thinking and information processing skills among philosophy and sociology students at the Faculty of Education, Arish University.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.