Enhancing English Majors' Practice Teaching Performance Skills through an Integrated Designed Portfolio
| العنوان بلغة أخرى: |
تحسين مهارات أداء طلاب قسم اللغة الإنجليزية في التربية العملية من خلال ملف إنجاز مصمم بشكل متكامل |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | لاشين، أحمد حمدي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Lasheen, Ahmed Hamdy |
| المجلد/العدد: | ع130, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 431 - 525 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1550617 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريب الميداني | مهارات أداء الطالب المعلم | ملف الإنجاز المتكامل | Practice Teaching | Student-Teacher's Performance Skills | Integrated Designed Portfolio
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
بحثت هذه الدراسة تعزيز مهارات الأداء التدريسي العملي لطلاب قسم اللغة الإنجليزية من خلال تطبيق ملف إنجاز مصمم بشكل متكامل. يعد الملف المقترح بمثابة مخطط يساعد الطلاب على تطبيق وإبراز المعرفة النظرية المكتسبة من المقررات الأكاديمية والتربوية في مجالات اللغة، وعلم النفس، والمناهج وطرق التدريس. تم تصميم الملف لقياس المهارات المهنية التي تم اكتسابها من هذه المقررات، مما يعزز فهمأ شاملا وعمليا للتدريس. اشتملت عينة الدراسة على 60 طالبا من كلية التربية تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية، تضم كل منهما 30 طالباً. استخدمت المجموعة التجريبية ملف الإنجاز المصمم بشكل متكامل، بينما اتبعت المجموعة الضابطة الأساليب التقليدية المتضمنة لتخطيط درس وتنفيذه. استخدمت الدراسة اختبارات عملية، بما في ذلك تنفيذ درس في اللغة الإنجليزية، ومقياس متدرج لتقييم مهارات الأداء التدريسي. أظهرت النتائج أن ملف الإنجاز المتكامل ساهم بشكل كبير في تحسين المهارات المهنية والكفاءة التدريسية لطلاب قسم اللغة الإنجليزية، مما قدم إطارا متكاملا للتعلم التأملي والتطبيقي. This study explores the enhancement of English majors' practice teaching performance skills through the implementation of an integrated designed portfolio. The suggested portfolio serves as a reflective blueprint, enabling students to apply and illustrate the theoretical knowledge gained from academic and educational courses in language, psychology, and curriculum studies. Designed to measure the professional skills acquired from these courses, the portfolio promotes a comprehensive and practical understanding of teaching. A sample of 60 students from the Faculty of Education was divided into a control group and an experimental group, each consisting of 30 students. The experimental group utilized the integrated designed portfolio, while the control group followed traditional approach which relied on conventional lesson planning and assessment practices. The study employed practical test, including the implementation of an English lesson, and Practice Teaching performance Skills Rubric. The results revealed that the integrated portfolio significantly improved the professional skills and teaching efficacy of English majors, providing an integrated framework for reflective and applied learning. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
Enhancing English Majoring Student's Speaking Skill’s Teaching Performance through an Experiential Learning-Based Programme
بواسطة: Balousha, Iman Mahmoud منشور: (2021) -
Enhancing English Majors' Oral Proficiency Skills through AI-Based Dubbing of Arabic Videos
بواسطة: لاشين، أحمد حمدي منشور: (2025) -
The Effectiveness of Portfolio on Developing Creative Writing Skills and Satisfaction, Alarish Faculty of Education, Third Year English Majors
بواسطة: El-Maleh, Amal Abdel-Fattah Abdullah Ismail منشور: (2017) -
A Blended Integrative Language Teaching Approach-Based Program for Developing EFL- Non-Majors' English Language Knowledge and Digital Literacy Skills
بواسطة: Mohammed, Dalia Ali Maher Abbass منشور: (2021) -
Using a Blended Learning Program in Teaching Writing to Enhance Faculty of Education English Majors’ Use of 21 st. Century Skills
بواسطة: رشوان، نهلة عبدالله إسماعيل عمر منشور: (2024)
