العنوان بلغة أخرى: |
Science Teachers’ Implementation of Inquiry-Based Scientific Activities in "Cambridge" Curricula and the Factors Affecting it in the Sultanate of Oman |
---|---|
المصدر: | مجلة الخليل للدراسات التربوية والنفسية |
الناشر: | جامعة نزوى - مركز الخليل بن أحمد الفراهيدي للدراسات العربية والإنسانية |
المؤلف الرئيسي: | الهطالي، منصور بن ناصر بن سعيد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hattali, Mansoor Nasser Said |
مؤلفين آخرين: | المزيدي، ناصر بن سليم بن ناصر (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج1, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
سلطنة عمان |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 38 - 52 |
رقم MD: | 1550728 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
تنفيذ | الأنشطة العلمية | الاستقصاء | مناهج كامبريدج | العوامل المؤثرة | Extent | Scientific Activities | Investigation | Cambridge Curricula | Factors Affecting
|
رابط المحتوى: |