تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > نمذجة العلاقات السببية بين أبع...>الوصف

نمذجة العلاقات السببية بين أبعاد نظرية الذكاء الناجح والاندماج النفسي والمعرفي للطالبة المعلمة بشعبة رياض الأطفال وتفاعل الطفل معها بعد الكورونا

العنوان بلغة أخرى: Modeling of the Causal Relationships Between Successful Intelligence, Psychological and Cognitive Engagement among Female Kindergarten College Students and Her Interaction With the Child After the Corona Pandemic
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: موسى، سعيد عبدالمعز علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moussa, Saeed Abdulmoez Ali
مؤلفين آخرين: الخشن، مني نبيل عبدالمعبود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 697 - 782
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1550849
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكيف النفسي | الذكاء الناجح | رياض الأطفال | الطلبة المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمذجة العلاقات السببية | أبعاد نظرية الذكاء الناجح | الاندماج النفسي والمعرفي | التفاعل مع الطفل | Modeling of the Causal Relationships | Successful Intelligence | Psychological and Cognitive Engagement Interaction with the Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى نمذجة العلاقات السببية بين أبعاد نظرية الذكاء الناجح والاندماج النفسي والمعرفي للطالبة المعلمة بشعبة رياض الأطفال، وتفاعل الطفل معها أثناء التربية العملية فيما بعد الكورونا، وتكونت عينة الدراسة من عينة عمدية من الطالبات المعلمات شعبة رياض الأطفال بجامعتي القاهرة و ٦ أكتوبر يبلغ عددها (۸۸) طالبة، تعرضوا لنظم التعليم أثناء الجائحة وبعدها، كما اشتملت عينة البحث على (٤٤٠) طفلاً وطفلة في مرحلة رياض الأطفال، وقد كشفت نتائج البحث عن بناء نموذج سببي يفسر علاقة التأثير والتأثر بين المتغيرات الثلاثة (أبعاد نظرية الذكاء الناجح، والاندماج النفسي والمعرفي، والتفاعل مع الطفل)، وقد أثبت النموذج التأثير المباشر لأبعاد نظرية الذكاء الناجح في الاندماج النفسي والمعرفي للطالبة المعلمة، والتأثير المباشر لأبعاد نظرية الذكاء الناجح في تفاعل الطفل مع الطالبة المعلمة أثناء التربية العملية، والتأثير المباشر والاندماج النفسي والمعرفي للطالبة المعلمة في التفاعل مع الطفل أثناء التربية العملية، كما أثبتت وجود تأثيرا غير مباشرًا لأبعاد نظرية الذكاء الناجح على التفاعل مع الطفل أثناء التربية العملية عبر الاندماج النفسي والمعرفي للطالبة المعلمة.

The objective of this current research is to modeling of causal relationships between Successful intelligence, psychological and cognitive engagement among female student teacher in kindergarten college and Interaction with the child. The study sample consisted of 88 female kindergarten college students in the college of kindergarten in Cairo and 6th of October Universities and 440 children in kindergarten. The results of the current research structure a causal model that explains the relationship of influence among the three variables (Successful intelligence- psychological and cognitive engagement- Interaction with the child). The model has demonstrated the effect of Successful intelligence in the psychological and cognitive engagement of kindergarten college students, and the effect of Successful intelligence of kindergarten college students on the Interaction with the child of kindergarten teachers, and the effect of psychological and cognitive engagement of kindergarten college students on the Interaction with the child of kindergarten teachers.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.