| LEADER |
04946nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2294025 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 344440
|a موسى، سعيد عبدالمعز علي
|e مؤلف
|g Moussa, Saeed Abdulmoez Ali
|
| 245 |
|
|
|a نمذجة العلاقات السببية بين أبعاد نظرية الذكاء الناجح والاندماج النفسي والمعرفي للطالبة المعلمة بشعبة رياض الأطفال وتفاعل الطفل معها بعد الكورونا
|
| 246 |
|
|
|a Modeling of the Causal Relationships Between Successful Intelligence, Psychological and Cognitive Engagement among Female Kindergarten College Students and Her Interaction With the Child After the Corona Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 697 - 782
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى نمذجة العلاقات السببية بين أبعاد نظرية الذكاء الناجح والاندماج النفسي والمعرفي للطالبة المعلمة بشعبة رياض الأطفال، وتفاعل الطفل معها أثناء التربية العملية فيما بعد الكورونا، وتكونت عينة الدراسة من عينة عمدية من الطالبات المعلمات شعبة رياض الأطفال بجامعتي القاهرة و ٦ أكتوبر يبلغ عددها (۸۸) طالبة، تعرضوا لنظم التعليم أثناء الجائحة وبعدها، كما اشتملت عينة البحث على (٤٤٠) طفلاً وطفلة في مرحلة رياض الأطفال، وقد كشفت نتائج البحث عن بناء نموذج سببي يفسر علاقة التأثير والتأثر بين المتغيرات الثلاثة (أبعاد نظرية الذكاء الناجح، والاندماج النفسي والمعرفي، والتفاعل مع الطفل)، وقد أثبت النموذج التأثير المباشر لأبعاد نظرية الذكاء الناجح في الاندماج النفسي والمعرفي للطالبة المعلمة، والتأثير المباشر لأبعاد نظرية الذكاء الناجح في تفاعل الطفل مع الطالبة المعلمة أثناء التربية العملية، والتأثير المباشر والاندماج النفسي والمعرفي للطالبة المعلمة في التفاعل مع الطفل أثناء التربية العملية، كما أثبتت وجود تأثيرا غير مباشرًا لأبعاد نظرية الذكاء الناجح على التفاعل مع الطفل أثناء التربية العملية عبر الاندماج النفسي والمعرفي للطالبة المعلمة.
|b The objective of this current research is to modeling of causal relationships between Successful intelligence, psychological and cognitive engagement among female student teacher in kindergarten college and Interaction with the child. The study sample consisted of 88 female kindergarten college students in the college of kindergarten in Cairo and 6th of October Universities and 440 children in kindergarten. The results of the current research structure a causal model that explains the relationship of influence among the three variables (Successful intelligence- psychological and cognitive engagement- Interaction with the child). The model has demonstrated the effect of Successful intelligence in the psychological and cognitive engagement of kindergarten college students, and the effect of Successful intelligence of kindergarten college students on the Interaction with the child of kindergarten teachers, and the effect of psychological and cognitive engagement of kindergarten college students on the Interaction with the child of kindergarten teachers.
|
| 653 |
|
|
|a التكيف النفسي
|a الذكاء الناجح
|a رياض الأطفال
|a الطلبة المعلمين
|
| 692 |
|
|
|a نمذجة العلاقات السببية
|a أبعاد نظرية الذكاء الناجح
|a الاندماج النفسي والمعرفي
|a التفاعل مع الطفل
|b Modeling of the Causal Relationships
|b Successful Intelligence
|b Psychological and Cognitive Engagement Interaction with the Child
|
| 700 |
|
|
|9 822338
|a الخشن، مني نبيل عبدالمعبود
|e م. مشارك
|g El Kheshen, Mona Nabil Abdel Maaboud
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ Bi Būrsaʿīd
|l 002
|m مج33, ع2
|o 2372
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
|v 033
|x 2735-5659
|
| 856 |
|
|
|u 2372-033-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1550849
|d 1550849
|
