تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع تدريب مديري المدارس في ال...>الوصف

واقع تدريب مديري المدارس في المملكة العربية السعودية في ضوء المنظمة المتعلمة لواتكنز ومارسك

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Training School Principals in the Kingdom of Saudi Arabia in Light of the Learning Organization of Watkins and Marske
المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الوليدي، فهد بن عبدالله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Walidi, Fahd Abdullah Ali
مؤلفين آخرين: العنزي، يوسف بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 99 - 142
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 1551517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | المهارات المهنية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريب مديري المدارس | مدارس التعليم العام | المنظمة المتعلمة | Training School Principals | General Education Schools | Learning Organization
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد واقع تدريب مديري المدارس في المملكة العربية السعودية في ضوء المنظمة المتعلمة لواتكنز ومارسك. استخدم البحث المنهج الوصفي المسحي وتمثل مجتمع الدراسة في مديري مدارس التعليم العام بالإدارات العامة للتعليم (الرياض- الطائف- حائل عسير- الأحساء)، وكانت العينة ٤٠٠ فردا، واعتمد البحث الاستبانة أداة رئيسة لجمع بيانات بحثه. وكان من أهم نتائج البحث: أن أفراد الدراسة من مديري المدارس موافقين بدرجة مرتفعة على أهمية تدريب مديري مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية على جميع أبعاد المنظمة المتعلمة لواتكنز ومارسك (Watkins & Marsick) تمثلت الأبعاد في (فرص التدريب والتعلم المستمر، تشجيع الحوار والاستفسار، تشجيع التدريب والتعلم والتعاون الجماعي، إنشاء أنظمة المشاركة عملية التدريب والتعلم، ربط المدرسة بالبيئة الخارجية القيادة الاستراتيجية الداعمة للتعلم، تمكين مديري المدارس لجمعهم نحو رؤية جماعية مشتركة)، حيث بلغ متوسط موافقتهم على أهمية جميع هذه الأبعاد للتعلم (2.40 من 3.00)، وهو المتوسط الذي يقع في الفئة الثالثة والتي توضح أن درجة الأهمية تشير إلى (مرتفعة) في أداة البحث.

The research aimed to determine the reality of training school principals in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the learning organization according to Watkins and Marske. The researcher used the descriptive survey method, and the study population represented the principals of general education schools in the general departments of education (Riyadh - Taif - Hail - Asir - Al-Ahsa). The sample was 400 individuals, and the researcher adopted the questionnaire as the main tool for collecting data for his research. The most important results of the research were: The study's school principals agreed to a high degree on the importance of training general education school principals in the Kingdom of Saudi Arabia on all dimensions of the learning organization according to Watkins and Marske. The dimensions were (opportunities for training and continuous learning, encouraging dialogue and inquiry, encouraging training, learning and group cooperation, creating systems for sharing... The training and learning process, linking the school to the external environment, strategic leadership supporting learning, Empowering school principals to bring them together towards a common collective vision), as their average agreement on the importance of all these dimensions of learning was (2.40 out of 3.00), which is the average that falls in the third category, which shows that the degree of importance indicates (high) in the research tool.
ISSN: 2536-9407

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.