تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على تطبيقات...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الثورة الصناعية الخامسة لتنمية الكفايات الرقمية ومهارات إدارة المعرفة المهنية وتقدير القيمة الوظيفية لمعلمي التاريخ وعلم النفس بالمرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، سلوى محمد عمار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صميدة، أميرة محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 527 - 682
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1551589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التحول الرقمي | المهارات الوظيفية | مرحلة التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الثورة الصناعية الخامسة | الكفايات الرقمية | مهارات إدارة المعرفة المهنية | تقدير القيمة الوظيفة | Applications of the Fifth Industrial Revolution | Digital Competencies | Professional Knowledge Management Skills | Functional Value Appreciation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: "برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الثورة الصناعية الخامسة لتنمية الكفايات الرقمية ومهارات إدارة المعرفة المهنية وتقدير القيمة الوظيفية لمعلمي التاريخ وعلم النفس بالمرحلة الثانوية". تمثلت مشكلة البحث الحالي في ضعف الكفايات الرقمية، ومهارات إدارة المعرفة المهنية، وتقدير القيمة الوظيفية لدى معلمي التاريخ وعلم النفس بالمرحلة الثانوية. وهدف البحث إلى قياس فاعلية البرنامج التدريبي القائم على تطبيقات الثورة الصناعية الخامسة لتنمية الكفايات الرقمية، ومهارات إدارة المعرفة المهنية، وتقدير القيمة الوظيفية لمعلمي التاريخ وعلم النفس بالمرحلة الثانوية. وقد استخدم البحث كلا من المنهج الوصفي لعرض الإطار النظري وبناء أدوات البحث، والمنهج التجريبي في التصميم الميداني لتجربة البحث حيث تضمن التصميم التجريبي للبحث مجموعة واحدة عددها (٢٥) معلماً ومعلمة من معلمي التاريخ وعلم النفس بالمرحلة الثانوية- بإدارة شرق وغرب الفيوم التعليمية بمحافظة الفيوم. ومن خلال إعداد أدوات البحث المتمثلة في البرنامج التدريبي القائم على تطبيقات الثورة الصناعية الخامسة لمعلمي التاريخ، وعلم النفس، دليل المدرب للبرنامج التدريبي القائم على تطبيقات الثورة الصناعية الخامسة لمعلمي التاريخ، وعلم النفس، بطاقة ملاحظة للكفايات الرقمية، بطاقة ملاحظة مهارات إدارة المعرفة المهنية، مقياس تقدير القيمة الوظيفية، وتم إجراء تجربة البحث، ورصد النتائج وتفسيرها. وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج التدريبي القائم على تطبيقات الثورة الصناعية الخامسة لتنمية الكفايات الرقمية، ومهارات إدارة المعرفة المهنية، وتقدير القيمة الوظيفية لمعلمي التاريخ وعلم النفس بالمرحلة الثانوية، ووجود علاقة طردية موجبة بين تنمية الكفايات الرقمية، ومهارات إدارة المعرفة المهنية وتقدير القيمة الوظيفية لتطبيقات الثورة الصناعية الخامسة لدى المعلمين مجموعة البحث. وعليه فقد قدم البحث مجموعة من التوصيات كان من أهمها: تطوير البنى التحتية بمؤسسات إعداد معلمي التاريخ وعلم النفس بما يتلائم ومرتكزات وتطبيقات الثورة الصناعية الخامسة، والكفايات الرقمية في مجال إعداد المعلم، ربط توظيف تطبيقات الثورة الصناعية الخامسة بتنمية الكفايات الرقمية، ومهارات إدارة المعرفة المهنية التي يجب أن يتمكن منها المعلم؛ ليكون معلمًا رقميًا فاعلا في مجتمعه. كما جاء في مقترحاته: برنامج مقترح قائم على تطبيقات التعلم الذكي لتنمية الكفايات الرقمية ومهارات إدارة المعرفة المهنية لدى معلمي العلوم الاجتماعية، واستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس العلوم الاجتماعية لتنمية الكفايات الرقمية، ومهارات إدارة المعرفة المهنية، وتقدير القيمة الوظيفية لطلاب المرحلة الثانوية.

Title: A training program based on applications of the Fifth Industrial Revolution for developing digital competencies, professional knowledge management skills, and functional value appreciation among History and Psychology teachers at the secondary stage The problem of the current research was the weakness of digital competencies, professional knowledge management skills, and appreciation of functional value among teachers of history and psychology at the secondary stage. The research aimed to measure the effectiveness of a training program based on applications of the Fifth Industrial Revolution for developing digital competencies, professional knowledge management skills and appreciation of the functional value of history and psychology teachers at the secondary stage. The research depended on both the descriptive approach for presenting the theoretical framework and designing the instruments, and the experimental approach for implementing the study experiment. The experimental design of the research included one group of (25) male and female teachers of history and psychology at the secondary stage- in the East and West Fayoum Educational Administration- in Fayoum Governorate. The instruments of the study included a training program based on the applications of the Fifth Industrial Revolution for teachers of history and psychology, a trainer’s guide, an observation checklist for digital competencies, a checklist for professional knowledge management skills, and a functional value appreciation scale. After the study experiment was conducted, the results were monitored and interpreted. The results of the study revealed the effectiveness of the training program based on the applications of the Fifth Industrial Revolution for developing digital competencies, professional knowledge management skills, and functional value appreciation of teachers of history and psychology at the secondary stage, and the existence of a positive direct relationship between developing digital competencies, professional knowledge management skills, and the functional value appreciation of the study group. Accordingly, the study presented a set of recommendations, the most important of which are: developing the infrastructure of history and psychology teacher preparation institutions in a way that is compatible with the foundations and applications of the Fifth Industrial Revolution and digital competencies in the field of teacher preparation, linking the use of the Fifth Industrial Revolution applications to the development of digital competencies and professional knowledge management skills that must be developed for the teacher be an effective digital one in his community. Suggestions for further research included: a proposed program based on smart learning applications to develop digital competencies and professional knowledge management skills among social science teachers, using artificial intelligence applications in teaching social sciences to develop digital competencies, professional knowledge management skills, functional value appreciation of secondary school students.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.