تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أهمية تضمين المفاهيم والمهارات...>الوصف

أهمية تضمين المفاهيم والمهارات الاجتماعية في محتوى مقرر الدراسات الاجتماعية للصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر مشرفات المادة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، نورة محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghamdi, Norah Mohammed Ahmed
مؤلفين آخرين: الفقيه، أحمد بن حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1551696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | طلبة المرحلة الابتدائية | مادة الدراسات الاجتماعية | الأساليب تدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم والمهارات الاجتماعية | الدراسات الاجتماعية | المرحلة الابتدائية | Social Concepts and Skills | Social Studies | Primary Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي للتعرف على درجة أهمية تضمين المفاهيم والمهارات الاجتماعية في محتوى مقرر الدراسات الاجتماعية للصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية من وجهة نظر مشرفات المادة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابة أفراد العينة حول درجة هذه الأهمية وفقاً لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وكذا بناء استبانة تكونت من مجالين أحدهما المفاهيم الاجتماعية وعددها (۹) مفاهيم، والآخر المهارات الاجتماعية وعددهن (۸) مهارات، وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية للاستبانة، تم تطبيقها على عينة من مشرفات مادة الدراسات الاجتماعية بمدارس مدينة الرياض بلغ عددهن (٤٣) مشرفة، وأظهرت النتائج أن درجة أهمية تضمين المفاهيم والمهارات الاجتماعية في محتوى تلك الكتب كما تراها مشرفات المادة مهم جداً، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابتهن حول درجة أهمية تضمين هذه المفاهيم والمهارات الاجتماعية في محتوى تلك الكتب وفقاً لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وأوصى الباحثان بعدة توصيات أهمها تضمين المفاهيم والمهارات الاجتماعية المناسبة في محتوى مقرر الدراسات الاجتماعية للصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية.

The aim of the current research is to identify the degree of importance of including social concepts and skills in the content of the social studies course for the first grades of primary school, as viewed by the subject supervisors, And to reveal the statistical differences between their responses regarding the degree of this importance according to the variables of academic qualification and years of experience, To achieve these goals, the descriptive survey method was used, as well as the construction of a questionnaire consisting of two areas, one of which is social concepts (9) , and the other is social skills (8). After confirming the psychometric properties of the questionnaire, it was applied to a sample of social education supervisors, There are (43) supervisors in schools in the city of Riyadh, The results showed that the degree of importance of including social concepts and skills in the content of these books, as viewed by subject supervisors, is very important. There were no statistical differences between their responses regarding the degree of importance of including these concepts and skills, Social differences in the content of these books according to the variables of academic qualification and years of experience. The researcher recommended several recommendations, the most important of which is including appropriate social concepts and skills in the content Social studies curriculum for the first grades of primary school.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.