تكافؤ القياس بين الجنسين لمقياس جودة الحياة الأكاديمية لدى طلبة الجامعة في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة

العنوان بلغة أخرى:	Measurement Equivalence between Genders of the Quality of Academic Life Scale among University Students in the Item Response Theory
المصدر:	مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر:	جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	طوخي، ليلى عابد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Tokhi, Layla Abed Hassan
المجلد/العدد:	مج40, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2025
الشهر:	يناير
الصفحات:	286 - 355
ISSN:	2090-0090
رقم MD:	1554042
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	المرحلة الجامعية \| تكافؤ القياس \| طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:	جودة الحياة الأكاديمية \| تكافؤ القياس \| نموذج الاستجابة المتدرجة \| نظرية الاستجابة للمفردة \| Quality of Academic Life \| Measurement Equivalence \| The Graded Response Model \| Item Response Theory
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01532nam a22002177a 4500
001	2297165
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|9 256091 \|a طوخي، ليلى عابد حسن \|e مؤلف \|g Tokhi, Layla Abed Hassan
245		\|a تكافؤ القياس بين الجنسين لمقياس جودة الحياة الأكاديمية لدى طلبة الجامعة في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة
246		\|a Measurement Equivalence between Genders of the Quality of Academic Life Scale among University Students in the Item Response Theory
260		\|b جامعة المنيا - كلية التربية \|c 2025 \|g يناير
300		\|a 286 - 355
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a المرحلة الجامعية \|a تكافؤ القياس \|a طلبة الجامعة
692		\|a جودة الحياة الأكاديمية \|a تكافؤ القياس \|a نموذج الاستجابة المتدرجة \|a نظرية الاستجابة للمفردة \|b Quality of Academic Life \|b Measurement Equivalence \|b The Graded Response Model \|b Item Response Theory
773		\|4 التربية والتعليم \|4 علم النفس \|6 Education & Educational Research \|6 Psychology, Applied \|c 005 \|e Journal of Research in Education and Psychology \|f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss \|l 001 \|m مج40, ع1 \|o 0086 \|s مجلة البحث في التربية وعلم النفس \|v 040 \|x 2090-0090
856		\|u 0086-040-001-005.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1554042 \|d 1554042