نموذج مقترح قائم على تطبيقات التعليم المتمايز لتنمية مستويات فهم المقروء وفاعلية الذات لدى طلاب المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Model Based on Differentiated Instruction Applications to Develop Reading Comprehension Levels and Self-Efficacy of Preparatory Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبدالحميد، أحمد السيد عبدالجليل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel-Hamid, Ahmed Al-Sayed Abdel-Jalil |
| مؤلفين آخرين: | أبو مغنم، كرامي محمد بدوي عزب (مشرف) , عبدالجواد، الشيماء السيد محمد محمد (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| موقع: | مطروح |
| التاريخ الهجري: | 1446 |
| الصفحات: | 1 - 296 |
| رقم MD: | 1557253 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مطروح |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
66
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على مدخل التدريس المتمايز لتنمية مهارات القراءة المكثفة والكتابة التفسيرية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: السمان، مروان أحمد محمد منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على التعليم المتمايز في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: عبدالله، مروة دياب أبو زيد منشور: (2019) -
نموذج تدريسي قائم على مدخل تدريس القراءة المتمركز حول المفاهيم لتنمية مهارات الفهم القرائي والقراءة الاستراتيجية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عيسى، محمد أحمد أحمد منشور: (2020) -
فاعلية نموذج تريفنجر في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي لدى طالبات المرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: يونس، عزة فتحي سيد منشور: (2023) -
أثر انموذج بايبي في فهم المقروء لدى طلاب المرحلة الاعدادية في مادة المطالعة
بواسطة: الكيم، تحسين فالح منشور: (2017)
