The Impact of High-Stakes Examinations on Teaching Practices: A Case Study of Libyan Secondary School Teachers
| المصدر: | المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة |
| المؤلف الرئيسي: | Elbakay, Foad Ashur (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Zaglom, Khairi Alarbi (Co-Author) , Elkut, Khiri Saad (Co-Author) , Farid, Achmad (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج3, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 505 - 514 |
| ISSN: |
2957-5907 |
| رقم MD: | 1571373 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الغسيل العكسي | الامتحان النهائي للمرحلة الثانوية | تدريس اللغة الإنجليزية | إعداد الامتحان | مواءمة المناهج الدراسية | ممارسات التدريس | الامتحانات ذات المخاطر العالية | Washback | Secondary School Final Exam | English Language Teaching | Exam Preparation | Curriculum Alignment | Teaching Practices | High-Stakes Exam
|
| رابط المحتوى: |
| ISSN: |
2957-5907 |
|---|
عناصر مشابهة
-
An Acoustic Study of Voice Onset Time in Libyan Arabic
بواسطة: Elbakay, Foad Ashur منشور: (2018) -
Investigating Teachers Classroom Practices: A Framework to Enhance the Quality of English Language Teaching in Libyan Secondary Schools
بواسطة: Orafi, Senussi Mohamed Saad منشور: (2015) -
Washback Effect of Yemeni General Secondary School Certificate English Examination on Teachers' Teaching Practices and Classroom Testing
بواسطة: البندق، انتصار صالح أحمد منشور: (2021) -
The Impact of Teaching Telegram Applica-tion Techniques on Improving EFL Ss Speaking Skills: A Case Study of Sudanese Secondary Schools – Khartoum Municipality, 2019–2021 AD.
بواسطة: العوض، محمد عبدالمجيد محمد منشور: (2024) -
The Impact of Teaching English Literature on EFL Sudanese Secondary School Students: A Case Study of Al-Gadida Secondary School for Girls in Kosti Municipality at the White Nile State
بواسطة: Abdallah, Salih Abdallah Ahmed منشور: (2017)
