فاعلية برنامج تعليمي على وفق لنظرية التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم النحوية عند طالبات الصف الخامس الإعدادي وتنمية تفكيرهن التحفيزي

العنوان بلغة أخرى:	The Effectiveness of an Educational Program Based on the Cognitive Conflict Theory in Acquiring Grammatical Concepts among Fifth-Grade Female Students and Developing their Motivational Thinking
المصدر:	مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر:	جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي:	عبدالهادي، شيماء حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Abdul-Hadi, Shaimaa Hassain
المجلد/العدد:	مج15, ع2
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2025
الصفحات:	1243 - 1270
DOI:	10.33843/1152-015-002-057
ISSN:	2227-2895
رقم MD:	1574031
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	HumanIndex
مواضيع:	استراتيجيات التعليم \| النحو العربي \| المهارات الفكرية \| مادة اللغة العربية \| طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:	البرنامج التعليمي \| نظرية التعارض المعرفي \| اكتساب المفاهيم النحوية \| التفكير التحفيزي \| Educational Program \| Cognitive Conflict Theory \| Acquisition of Grammatical Concepts \| Motivational Thinking
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

ISSN:	2227-2895