اختلاف مستويا الدعم الإلكتروني "الموجز-التفصيلي" في بيئة تعلم شخصية إلكترونية قائمة على تحليلات التعلم وأثرهما على تنمية التحصيل الدراسي والانخراط في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Difference Between Two Levels of Electronic Support "Brief-Detailed" in an Electronic Personal Learning Environment Based on Learning Analytics and Their Impact on Developing Academic Achievement and Engagement in Learning for Middle School Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية للتربية النوعية والعلوم التطبيقية |
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، أسماء عبدالعظيم إسماعيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صوفي، شيماء يوسف (م. مشارك) , إبراهيم، عبير كمال (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 335 - 415 |
| ISSN: |
2682-3101 |
| رقم MD: | 1577415 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مستويا الدعم الإلكتروني "الموجز-التفصيلي" | بيئة تعلم شخصية إلكترونية | تحليلات التعلم | الانخراط في التعلم | Two Levels of Electronic Support "Brief-Detailed" | An Electronic Personal Learning Environmen | Learning Analytics | Learning Engagement
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01930nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2319837 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 835243 |a محمد، أسماء عبدالعظيم إسماعيل |e مؤلف | ||
| 245 | |a اختلاف مستويا الدعم الإلكتروني "الموجز-التفصيلي" في بيئة تعلم شخصية إلكترونية قائمة على تحليلات التعلم وأثرهما على تنمية التحصيل الدراسي والانخراط في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 246 | |a The Difference Between Two Levels of Electronic Support "Brief-Detailed" in an Electronic Personal Learning Environment Based on Learning Analytics and Their Impact on Developing Academic Achievement and Engagement in Learning for Middle School Students | ||
| 260 | |b جامعة الفيوم - كلية التربية النوعية |c 2025 |g يناير | ||
| 300 | |a 335 - 415 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a التحصيل الدراسي |a طلبة المرحلة الإعدادية |a التعلم الشخصي |a مصر | ||
| 692 | |a مستويا الدعم الإلكتروني "الموجز-التفصيلي" |a بيئة تعلم شخصية إلكترونية |a تحليلات التعلم |a الانخراط في التعلم |b Two Levels of Electronic Support "Brief-Detailed" |b An Electronic Personal Learning Environmen |b Learning Analytics |b Learning Engagement | ||
| 700 | |a صوفي، شيماء يوسف |g Soufy, Shaimaa Youssef |e م. مشارك |9 253741 | ||
| 700 | |9 418963 |a إبراهيم، عبير كمال |e م. مشارك | ||
| 773 | |c 008 |l 023 |m مج8, ع23 |o 2576 |s المجلة العلمية للتربية النوعية والعلوم التطبيقية |v 008 |x 2682-3101 | ||
| 856 | |u 2576-008-023-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1577415 |d 1577415 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف أدوات تقديم الدعم الإلكتروني في بيئة الفصل المعكوس على تنمية مهارات التعلم الذاتي والدافعية نحو التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: قورة، نيفين رفعت محمد سالم منشور: (2018) -
التفاعل بين إستراتيجية التعلم (فردي/ جماعي) باستخدام كائنات التعلم الرقمية والسعة العقلية (مرتفع / منخفض) وأثره على التحصيل الفوري والمرجأ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بدر، أحمد فهيم منشور: (2014) -
أثر اختلاف نوع الخرائط الذهنية الإلكترونية "الساكنة / التفاعلية" في تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حبيب، نرمين مجدي نجيب منشور: (2024) -
أثر اختلاف مستوي الدعم القائم على تحليل المشاعر في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الأنشطة التنافسية على خفض التجول العقلي
بواسطة: عبدالمحسن، أحمد فتحي أحمد منشور: (2025) -
فاعلية الأنشطة التعليمية "فردية، وتشاركية" بالكتاب الإلكتروني التفاعلي في بيئة تعلم إلكتروني قائمة على الويب وأثرها على تنمية التحصيل ومهارات تطوير الموديولات التعليمية وإدارة المعرفة لدى طالبات تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجمل، أميرة محمد المعتصم منشور: (2020)
