تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التفاعل بين الأسلوب المعرفي "ا...>الوصف

التفاعل بين الأسلوب المعرفي "الاستيعابي / الاستقبالي" ومستوى الدافعية للإنجاز في نظام إدارة تعلم سحابي وأثره على اكساب مهارات برمجة الروبوت الافتراضي والرضا التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Interaction between Cognitive Style "Perceptive / Receptive" & Achievement Motivation "High / Low" at Cloud Learning Management System on Acquiring Virtual Robot Programming Skills & Educational Satisfaction among Educational Technology Students
المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: توني، محمد ضاحي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Toni, Mohamed Dahi Mohamed
مؤلفين آخرين: معوض، نسرين عزت زكي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 283 - 399
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1577484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الكفاءة التعليمية | طلبة الجامعات | التحصيل المعرفي | مهارات البرمجة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسلوب المعرفي "الاستيعابي / الاستقبالي" | الدافعية للإنجاز | نظام إدارة تعلم سحابي | برمجة الروبوت الافتراضي | الرضا التعليمي | Cognitive Style "Perceptive / Receptive" | Achievement Motivation | Cloud Learning Management System | Virtual Robot Programming | Educational Satisfaction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.