تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى إسهام كل من نمطي التفكير ا...>الوصف

مدى إسهام كل من نمطي التفكير العقلاني / اللاعقلاني في التنبؤ العدالة الأكاديمية لدى طلبة كلية التربية الأساسية في الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which both Rational / Irrational Thinking Patterns Contribute to Predicting Academic Justice among Students at the College of Basic Education in Kuwait
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المرتجي، يوسف راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Murtaji, Yousuf Rashid
مؤلفين آخرين: العازمي، أحمد سعيدان مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع155
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يونيو
الصفحات: 57 - 94
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1580359
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | أنماط التفكير | طلبة الجامعات | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير العقلاني | اللاعقلاني | العدالة الأكاديمية | Rational | Irrational Thinking | Academic Justice
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.