الإدراك البصري / اللمس لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي وعلاقته بالانجاز القرائي
| المصدر: | علم النفس |
|---|---|
| الناشر: | الهيئة المصرية العامة للكتاب |
| المؤلف الرئيسي: | الخولي، هشام محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 13, ع 50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1999
|
| الشهر: | يونيه |
| الصفحات: | 114 - 141 |
| ISSN: |
1110-0745 |
| رقم MD: | 172692 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
132
| ISSN: |
1110-0745 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
723005 690175 796081 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي قرائي في مهارات الاستذكار و دافعية الإنجاز الأكاديمي و ما وراء الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: عبدالهادي، داليا خيري عبدالوهاب منشور: (2011) -
الادراك البصري لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: شلبي، أمينة إبراهيم منشور: (2004) -
دور سعة الذاكرة العاملة (مرتفع - منخفض) ومستوى تجهيز المعلومات (سطحي - عميق) في الفهم القرائي لدى تلاميذ وتلميذات الصف الخامس الابتدائي في منطقة القصيم
بواسطة: الشريدة، أمل صالح منشور: (2012) -
أثر استخدام الصور المتحركة في تنمية مهارة إدراك العلاقات المكانية عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في دولة قطر
بواسطة: محمد، مصطفى عبدالخالق منشور: (1992) -
سعة الذاكرة العاملة لدى الأطفال ذوي صعوبات الفهم القرائي
بواسطة: السطيحة، ابتسام حامد منشور: (2008)
