| LEADER |
05720nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0619846 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a بابطين، هدى بنت محمد بن حسين
|g Babatain, Huda Mohammed Hussein
|e مؤلف
|q Babtain, Huda Bint Mohammed Hussein
|9 184643
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية خرائط العقل فى تدريس العلوم على تنمية التحصيل والتفكير الابداعى لدى تلميذات الصف الاول متوسط بمدينة مكة المكرمة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2012
|g محرم
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 195 - 239
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلي التعرف علي فاعلية خرائط العقل في تدريس العلوم علي تنمية التحصيل والتفكير الإبداعي لدي تلميذات الصف الأول متوسط بمدينة مكة المكرمة. \ ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعة الضابطة والتجريبية ذات القياس القبلي والبعدي. وتألفت عينة البحث من طالبات الصف الأول متوسط بمكة المكرمة، حيث تضمنت مجموعتين: المجموعة التجريبية وعدد طالباتها (58) طالبة، والمجموعة الضابطة وعدد طالباتها (60) طالبة. ولقياس الأداء القبلي والبعدي في مجموعتي البحث استخدمت الباحثة الأدوات التالية: \ 1-\ اختبار تحصيلي من أعداد الباحثة. \ 2-\ اختبار التفكير الإبداعي تأليف د.فرانك وليامز ترجمة وتقنين د. أحمد قنديل. وقد أظهرت نتائج البحث ما يلي: \ -\ توجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل البعدي ومستوياته المختلفة (التذكر –الفهم – التطبيق- التحليل-التركيب –التقويم) لصالح المجموعة التجريبية. \ -\ توجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الإبداعي البعدي ومستوياته المختلفة: ( الطلاقة – المرونة- الأصالة – التحسينات – العنوان اللفظي ) لصالح المجموعة التجريبية. \ ومن أهم توصيات الدراسة: \ -\ تضمين خرائط العقل في محتوي كتب العلوم لمراحل التعليم العام. \ -\ عقد دورات لتدريب معلمات العلوم قبل وأثناء الخدمة للتدريب علي استخدام خرائط العقل أثناء التدريس
|b The study aims at investigating the efficiency of applying mind mapping to teaching science on developing academic achievement and creative thinking among first year intermediate female students in Makkah. \ To attain the aim of the study, a quasi-experimental design is used having two groups: experimental group and control group, with pre-post experimental design. The sample of the study includes first year intermediate female students in Makkah. divided into two groups; the experimental group comprises (58) students, and the control group comprises (60) students. The following instruments are used to measure the pre-post performance of the sample: \ 1-\ An achievement test, designed by the researcher. \ 2-\ Creative thinking test, designed by Frank Williams, translated and modified by Ahmad Qendeel. \ The following results are presented: \ There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and control group on the achievement post-test, regarding the levels of thinking (memory, comprehension, application, analysis, synthesis, evaluation), in favor of the experimental group. \ There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and control group on the creative thinking post-test, regarding its levels (fluency, flexibility, originality, improvements, verbal label), in favor of the experimental group. \ The recommendations of the study include: \ Reproducing science textbook content in public education levels to encompass mind mapping. \ Initiating pre-service and in-service training courses intended for science teachers to prepare them for using mind mapping in teaching
|
| 555 |
|
|
|a 760843
|a 654826
|a 660184
|a 760749
|a 653766
|a 777485
|a 772094
|a 775484
|a 726746
|a 783352
|a 775492
|a 699976
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a التحصيل الدراسى
|a التفكير الابداعى
|a الطالبات
|a التعليم المتوسط
|a مكة المكرمة
|a مهارات التفكير
|a المناهج الدراسية
|a طرق التدريس
|a الجامعات والكليات
|a مناهج العلوم
|a مناهج الرياضيات
|a الاختبارات التربوية
|a الاختبارات التحصيلية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 001
|m مج 4, ع 1
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|t
|v 004
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-004-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 174736
|d 174736
|
