معايير التعبير الكتابي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن

المصدر:	دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر:	جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي:	مناصرة، يوسف عثمان جبريل (مؤلف)
المجلد/العدد:	ع 113
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2006
الشهر:	أبريل
الصفحات:	186 - 223
ISSN:	2535-213X
رقم MD:	17702
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	المواصفات التربوية \| الأردن \| الكتابة \| التعبير الكتابي \| التعليم الاساسي \| الطلاب \| التعبير \| اللغة العربية \| المهارات اللغوية \| مهارات الكتابة \| تدريس اللغة العربية \| طرق التدريس \| الوسائل التعليمية \| التحصيل الدراسي \| الاختبارات والمقاييس التربوية \| التقييم التربوي
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

229

المستخلص:	هدفت الدراسة إلى بناء قائمة بمعايير التعبير الكتابي للصفوف الستة الأولى من المرحلة الأساسية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي؛ حيث أجرى مسحا للأدب التربوي في هذا المجال، خلص منه إلى بناء قائمة أولية، وتم وضع القائمة في صورتها النهائية بعد عمليات التحكيم، وشملت القائمة ثلاثة وستين معيارا ابتداء من كتابة الجملة ووصولا إلى كتابة موضوع متكامل في مجالات الكتابة المختلفة، وتم اختيار المحكمين من أساتذة الجامعة المتخصصين في مناهج اللغة العربية واللغة بشكل عام، إلى جانب عدد من طلبة الدراسات العليا المتخصصين في مناهج اللغة العربية، وعدد من كعلمي اللغة العربية المتميزين، وعد المعيار مقبولا إذا وافق عليه أو اقترحه 75% من المحكمين فما وفق. وقد تراوحت نسبة الموافقة بين 17% و100%.
ISSN:	2535-213X
البحث عن مساعدة:	775480