ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى إمتلاك طلبة معلم الصف في ا...>الوصف

مدى إمتلاك طلبة معلم الصف في الجامعة الهاشمية في الأردن للمهارات الإجتماعية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which Classroom Teacher Students at the hashemite University in Jordan have Social Skills From Point of View
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الجوارنة، محمد سليمان علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jawarneh, Mohammed Suleiman
المجلد/العدد: ع 49
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: ديسمبر (كانون الأول)
الصفحات: 425 - 465
ISSN: 1680-6549
رقم MD: 19141
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اتجاهات الطلاب | الجامعات | التعليم الجامعي | الطلاب المعلمون | التفاعل الاجتماعي | المهارات الاجتماعية | معلم الصف | التقييم التربوي | الجامعة الهاشمية | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى امتلاك طلبة معلم الصف في الجامعة الهاشمية في الأردن للمهارات الاجتماعية من وجهة نظرهم، وهل توجد فروق إحصائية لمدى امتلاكهم للمهارات الاجتماعية تعزى للجنس والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي باستخدام المنهج الوصفي (المسحي). تكونت عينة الدراسة من (150) طالبا وطالبة من طلبة معلم الصف للعام الدراسي 2005/2006 وزعت عليهم استبانة المهارات الاجتماعية مكونة من (42) فقرة في خمسة مجالات. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مدى امتلاك الطلبة للمهارات الاجتماعية كان بدرجة عالية، والى عدم وجود فروق إحصائية لمدى امتلاكهم للمهارات الاجتماعية تعزى للجنس، بينما وجدت فروق إحصائية تعزى للمستوى الدراسي والمعدل التراكمي

The purpose of this study was to explore the extent to which classroom teacher students at the Hashemite University in Jordan have social skills from their Point of View, and to determine if there are statistical differences in having these skills due to gender, study level and cumulative average. By using the descriptive and survey methodology. Sample of this study consisted of (150) male and female students enrolled in Bachelor of classroom teacher for academic year 2005/ 2006. A questionnaire of social skills of (42) items with five subscales was administered to the subjects. Findings indicated that the extent to which the students have social skills was high. as well as there were no significant differences in the extent to which the students have social skills due to gender, while there were significant differences due to study level and cumulative average.
ISSN: 1680-6549
البحث عن مساعدة: 481649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.